С Новым годом!

Дорогие мои ученики! Дорогие родители! Сердечно поздравляю всех с наступающим 2020 годом! Желаю всем крепкого здоровья, хорошего настроения, исполнения полезных желаний. Благодарю за Ваше хорошее отношение, за помощь, за поддержку. Спасибо за прекрасную картину.

Мне попались слова, которыми хочется с вами поделиться:

Всё воспринимайте с любовью, с добротой, с кротостью, терпением и смирением. Будьте подобны скалам. Пусть всё, как волны, будет разбиваться о вас и возвращаться назад, а вы будьте непоколебимы.

Но вы скажете: «Да разве так может быть?» Да, при помощи благодати Божией это бывает всегда. Но когда мы подходим к этому по-человечески, ничего не получается. И вместо того чтобы влиять на вас отрицательно, всё может приносить вам благо, укреплять вас в терпении, в вере. Потому что всё окружающее противодействие, все трудности — это гимнастика для нас. Мы упражняем себя в терпении, в терпеливости...

(Преподобный Порфирий Кавсокаливит).

Губернаторская Ёлка

28 декабря (в субботу) в Ледовом дворце (пр. Пятилеток, д.1, лит. А) состоится Губернаторская Ёлка. Спектакль «Золушка». Начало представления в 14.00. Наш сектор 213. Встречаемся у входа  (наверху) с 13.30 до 13.45. Детей веду в зал, со мной один сопровождающий. После представления дети со мной выходят на улицу, где их встречают родители. Пустят родителей по свободным билетам или нет – неизвестно. Билеты у меня. Лишние билеты будут, дети или не знали, едут они или нет, или не поедут. 

Для невнимательных детей

Завтра мы учимся в главном здании в кабинете 209. Проводим 2 полных урока, потом постепенно готовимся к празднику. Родителям можно приходить в 11.30. Бахилы обязательны! Верхнюю одежду оставляем в кабинете (поэтому не опаздывайте).

КАТЕГОРИЧЕСКИ запрещено брать верхнюю одежду в актовый зал!

С собой взять пенал, дневник, книгу (которую читает ребёнок или только собирается начать читать). Проводим праздничное написание проверочных работ (словарь, тест, таблица умножения и деления и задачи) и рекламируем книги.
После праздника детей забирать из главного здания. У ребят из ГПД сладкие подарки (если подарит Дед Мороз) заберу и отдам после обеда. Не обижайтесь!
В нашем классе будут заниматься другие дети (4 "В" класс), поэтому из раздевалки все вещи убраны. Я с утра буду в главном здании и не смогу найти забытую сменную обувь.
Удивительно, но все это я сказала детям. Повод для беседы: "Слушал ли учителя и чем слушал?"

Объявление

Завтра 3 урока. Те, кто выступает (хор), уходят раньше в главное здание.
Встречать в 12.00. Ритмика будет. ГПД работает.
Отопление появилось, но слабое. Прогреется ли за ночь класс? На всякий случай, дайте ребятам кофты.
Задание по русскому на пятницу было такое: списать текст с карточки ("Лесная чаща") и подчеркнуть подлежащее и сказуемое (многие это задание сделали к понедельнику и сдали тетради с заданием), сегодня - списать продолжение сказки.
По чтению сегодня перечислила страницы с текстами для самостоятельного чтения (стр. 103, 113) - произведения на тему Рождества Христова). Некоторые из них будем разбирать на уроках.
Во вторник будем учиться в главном здании. Сначала уроки (примерно до 11.30), потом готовимся к празднику и к 12.00 поднимаемся в зал. Какие уроки и что с собой брать, сообщу в понедельник.
Завтра математика, русский язык, физкультура (ритмика)

Задание

По русскому языку нужно будет сделать задание (ко вторнику). Притча "Поле и школа" - составить и записать предложения, что с чем сравнивается (их всего 4). Мы на уроке в понедельник составили все предложения. Нужно только записать. Тетради выдать забыла. Пока делайте в черновике или на листочке. Образец записи предложения.
Дорога сравнивается с длинной лентой.
Математика - повторяем задачи (номера те же), учим таблицу умножения и деления на 4.
Чтение - "Как аукнется, так и откликнется", "Сестрица Аленушка..."
Папки для труда раздала домой. Все равно все вещи валяются, а папка у многих пустая. Если нужно, пусть папки носят в дни рисования и труда, можно приносить только то, что необходимо, в портфеле. Кисточки, стаканчики, краски в школе, а форма в портфеле не так много места займёт.

16 декабря

Огромное СПАСИБО бессменным украшателям нашего кабинета к Новому году. Всё очень красиво. Надеюсь, ребята тоже будут беречь красоту.
Готовимся к контрольной работе.
Задания, которые были перечислены для подготовки, НЕ НУЖНО письменно выполнять все (и всем). Самое главное, чтобы ребёнок смог вспомнить, что такие задачи он решать умеет и оформлять тоже. Ещё хорошо бы составить похожую задачу (была про яблоки, составить про машинки, была с одними числами, изменить на другие числа ...). Учим таблицу умножения (на 3 не все выполнили, на 4 сегодня смогли выполнить единицы - хотя сегодня день "расслабления" перед праздником, и не все услышали сигнал к началу урока).
17 и 19 декабря в школе не будет отопления.
20 декабря будет 3 урока (до 12.00). Ритмика будет вторым уроком. ГПД - ? (скорее всего будет работать, но если есть возможность забрать, постарайтесь, пожалуйста).
Завтра контрольный диктант.
К понедельнику - проект "Посуда или мебель" - один предмет посуды или мебели (можно старинный) выбрать и рассказать.
Примерный план
1. Что это.
2. Из чего сделано.
3. Для чего используется.
Дополнительно, если есть информация, в какой стране появился, когда, как изменился, почему не используется... Для творческих детей  - можно сочинить сказку, рассказать историю от имени предмета.

Мебель и посуда

На чтении изучаем тему "Мебель и посуда". Предлагаю видеофрагменты для расширения кругозора пока  про посуду.  Не смотрите всё в один день. От огромного количества разной информации толку мало. Можно посмотреть один-два фрагмента и обсудить. Фильмов и интернете много. Возможно, есть и лучше.
Не забываем читать (и дополнительную литературу тоже). Тексты в учебнике читаем и пересказываем.

Ещё объявления

1. С понедельника начинается прием подарков для бабушек и дедушек (от класса один подарок).
ПЕРЕЧЕНЬ
Мы на уроках сделаем открытки, которые тоже можно вложить в пакеты. Или есть другие варианты участия в этой акции?
2. В понедельник на уроке русского языка пишем административный словарный диктант, потом каллиграфия.
3. Губернаторская Ёлка в Ледовом дворце - 28 декабря в 14.00. Подарки получаем заранее (23 декабря) в ДДЮТ, затем выдаём детям. На представление родители везут в Ледовый сами, учителя встречают, сопровождают в зал. Теоретически родителей не должны пускать, поэтому заранее сообщите, кто не поедет, чтобы использовать билеты другим.
4.Детям я говорила, что в воскресенье (кому интересно) можно присутствовать на детской Литургии в деревянном храме на ул. Добровольцев. Дети из воскресной школы будут служить (читать, петь, помогать священнику). Начинается служба в 10.00, но если есть желание причаститься, нужно прийти пораньше на исповедь. Информацию можно найти в группе Воскресной школы "Преображение".
Это не обязательно, это тем, кто готов к таким службам и кому интересно.

План на 16 декабря

16 декабря уроки состоятся. Будет 3 урока (математика, русский язык, чтение). Физкультуру я отменяю, так как будет долгий поход на праздничное мероприятие. В 12.00 отпускаю тех ребят, которых забирают родители, чтобы пообедать дома и самостоятельно привести на праздник в администрацию Красносельского района (ул. Партизана Германа, д.3). Следующими уходят те ребята, которые обедают в школьной столовой (стоимость обеда 102 р) - группа продлённого дня и те, кто пожелает присоединиться. С остальными идём примерно в 12.45 - 13.00 к главному зданию, забираем ребят после обеда и идем в администрацию. Можно с собой взять другую одежду, чтобы переодеться. Детям, которые не идут обедать, можно дать с собой что-то перекусить (с чёткой установкой от родителей - не есть раньше времени!). Встречать можно около 15.00 в администрации, остальных детей мы приведем в класс или ГПД. Дети утром должны знать, с кем они идут на ёлку (или не идут). Если не идут, то с кем они останутся в школе? Все учителя и воспитатели  уходят.

9 декабря

Сегодня начали тему (вроде бы понятную) - задачи на приведение к единице.

Можно посмотреть видео на эту тему.

Запись решения и краткой записи задачи немного не соответствует той записи, которой пользуемся мы на уроках. При возникновении трудностей при решении задачи, НАСТОЯТЕЛЬНО РЕКОМЕНДУЙТЕ ребёнку проиллюстрировать задачу (нарисовать, взять предметы, монеты) и ОБЯЗАТЕЛЬНО рассказать условие (что, за чем (и зачем) происходит).

Чаще всего проблемы в чтении и понимании прочитанного текста, ведь как только дети услышат задачу, они сразу могут её решить.

Дома ежедневная тренировка чтения  может быть и по учебнику математики. Перечитывать задачи и решать их перед сном... 

Русский язык - завтра переписываем словарь (еженедельный). Обратите внимание на слова: крестьяне (пропуск Ь или неправильное окончание), до свидания (предлог запомнили, пока не запомнить окончание - аналогично - "до январЯ, до сентябрЯ" - спросите, какую подсказку использовать? Я говорила на уроке), спасибо, рабочий, народ и некоторые другие слова.

Новогодние праздники

Начинаются новогодние Ёлки.
Первый праздник (подарок от депутата С. Никешина) состоится

16 декабря в 14.00 в администрации Красносельского района. 

Детей сопровождают в зале учителя. Возможно, родителей не пустят. Про подарки пока не сообщили (тем, кто идет, выдадут сразу, а как получить тем, кто не пойдёт - неизвестно)
Уважаемые родители! План проведения мероприятия такой:
Мы проводим 4 урока (или 3?), собираем вещи, портфели оставляем в классе, идём на обед в столовую в главное здание и после обеда идём на представление. Если идти без обеда, тогда детей нужно после представления забрать - столовая будет уже закрыта. После представления можно детей забрать из администрации, остальных я приведу в школу. Возможен вариант, что те, кто могут, забирают детей домой на обед и приводят самостоятельно в администрацию и ждут там нас. До пятницы нужно определиться, кто из детей идёт в администрацию со мной.
Дата Губернаторской Ёлки пока неизвестна.
Украшение класса.
В этом году будет проходить фестиваль "Дверь в сказку". Нужно обязательно украсить двери.
Акции
На этой неделе проходит акция "С пожеланием здоровья" (подарки в ДГБ №1).
Учёба
В понедельник повторно выдам карточки тем, кто не сдал (забыл) или не сделал в классе. За карточку, решённую дома выше 4 не ставлю. Ждать работ больше не буду. Начались контрольные работы. Все отметки (исправленные) выставлю в ЭЖ в понедельник.

2 декабря

Срочно! Кто желает принять участие в акции "Безопасные каникулы"? ПОЛОЖЕНИЕ
Нужно сделать новогоднее украшение (сувенир, гирлянду) на тему правил дорожного движения.
Завтра в течение дня выдам задания тем ребятам, кто кое-что должен исправить (в листочке с отметками стоят точки или ещё что-то красной ручкой). Это и математика, и русский язык.
Уважаемые родители! Проверьте, пожалуйста, пеналы у ребят. На уроках математики мы выполняем чертежи (а линеек нет!). Линейки-то есть в классе, только мальчики потом их не возвращают, а карандаши простые где? Подпишите вещи. Требуйте ответственного отношения к своим вещам. Зачеркивания и подчеркивания выполняем только простым карандашом (разрешала это делать пером, чтобы не капать чернилами). Сейчас , в основном, пишем ручками, поэтому вся графическая работа выполняется карандашом.

Умножение

Таблицу умножения надо выучить. Пока примеров мало, учим. Уважаемые родители! Проверяйте знание таблицы. В классе мы проверяем так:
Учитель диктует пример (по 3 взяли 4 раза или 3 умножить на 5), делает паузу, чтобы дети записали ответ, затем диктует следующий. Так как знание таблицы должно быть на автоматическом уровне, то задания называю один раз. Не услышал - не знаешь. Тренируем внимание.
Русский язык - помогая детям, не стремитесь за них всё выполнить. Задание - ответить на вопросы. Пока не делаем связный текст. Только отдельные ответы на отдельные вопросы. Не обращайте внимание на повторяющиеся слова (как в сочинении или изложении). Главное, чтобы предложение было построено грамотно. 

Объявление

Опять сегодня не работает интернет, потому объявление публикую поздно.
1. Завтра 21 ноября сбор макулатуры.
2. Завтра у ребят, посещающих внеурочную деятельность "Занимательный английский язык" будет 5 уроков (встречать в 13.50), остальные уходят домой в 12.50 (встречайте, пожалуйста, без опозданий). ГПД работает в обычном режиме. На базе нашего лицея проходит районный семинар, и все учителя начальной школы задействованы.
3. Для викторины по произведения В.Бианки. Мы "инсценируем" сказку "Приключения Муравьишки". Каждому участнику (участвуют те, кто хотел - желающих было очень мало) нужно знать не только свои диалоговые реплики, но и следующий отрывок, как герой сказки помогал Муравью. Мы сегодня на уроке это обсуждали. По возможности, дети должны говорить громко. Сегодня молодец Соня А. Она выучила так, как я сказала, только говорит очень тихо. Завтра мы еще раз прорепетируем.
4. Солнышко и капельки (мало ли кто носит в портфеле) для номера на концерте ко Дню Матери (состоится в следующую пятницу 29 ноября). Не выбрасывайте! Это реквизит! 

Чистописание

Фото из интернета

Мы сшили куколок для сохранения красивой осанки. Пока некоторые играют с ними на уроках, где не надо писать, но это пройдёт. Мы будем пользоваться ими на уроках русского языка. Куколки храниться могут в классе. Можно брать их домой, чтобы дома писать и при письме спину держать прямой. Лучше писать пером и дома (особенно в белых тетрадях и прописях). Если с пером проблемы (жирно пишет), я поменяю - пока перья остались с прошлого года.
Мечта - увидеть такие работы:

Фото из интернета

Фото из интернета

О буквах Е, Ё, Ю, Я

Буквы Е, Ё, Ю, Я особенные. Не надо обращать много внимания на то, что они обозначают два звука. Это не всегда. При обучении грамоте мы пользовались обозначением "подушечки". Эти буквы ПОКАЗЫВАЮТ мягкость предшествующего согласного. Так при произнесении слова ёлка мы произносим мягкий согласный звук [j] и гласный звук [о]. Рассуждение такое: слышу звук [о], перед ним мягкий согласный - выбираю "подушечку" Ё. Объяснение, конечно, очень простое. 
Надо запомнить, что гласных звуков всего шесть: [А, О, У, И, Ы, Э].Для того, чтобы  услышать гласный звук, надо при произнесении любого слова "потянуть" звуки. Не надо везде слышать коварный [j]. Он не всегда есть! После мягких согласных он есть не всегда. В слове "далёкие" буква Ё обозначает один звук  [о], перед ним согласный звук  [л‘], поэтому пишем букву Ё на месте гласного звука [о], а буква Е обозначает два звука (в позиции "после гласной буквы") мы произносим  [...к‘иjэ]. Звук  [j] чётко слышится, но не пишется, а выбираем для письма букву Е. Все задания делаем на слух. На надо записывать транскрипцию! Слова списываем с учебника, прочитывая их орфографически, запоминаем буквы. Во всех методичках РКШ транскрипция только для учителя или родителей.
В исконно русских словах сочетание ЙО нет. Все слова иностранные. Мы их называем "исключениями". Исключения надо запомнить. Основных корней несколько: йог, йод, йогурт, йети, йодль, географические названия)
Обратите внимание, если ребёнок на слух пишет вместо буквы ё - ю,  вместо ю - у. Это сигналы логопедических проблем.

Разное

Как сделать работу над ошибками?
1. Русский язык 
а) списать (не надо диктовать - диктант был в классе) 2 четверостишия стихотворения "Внутренность избы". Желательно подчеркнуть допущенные в предыдущей работе ошибки. Знак "стрелочка" в проверенной работе указывает на то, что надо начинать с новой строки, даже если осталось место. Мы записываем стихотворный текста, а не прозаический.. Не забываем про заголовок и знаки препинания.
б) если слова с ошибками выписаны, то их надо прописать, проговаривая (для запоминания), устно подбирая однокоренные слова и подчеркнуть букву или сочетание букв. Позже я дам памятку "Работа над ошибками".
в) Если в работе допущена ошибка "Заглавная буква в начале предложения", то это предложение нужно написать правильно и подчеркнуть заглавную букву и точку.
г) Если написано "Перепиши!" или "Выполни снова!", то переписывать нужно тот текст, который писали в классе (текст диктанта), а не из учебника. Если текст был из учебника, тогда можно пользоваться им.
д) Дома времени больше, поэтому можно писать аккуратно, подсматривать в алфавит на каллиграфическое написание буквы, лишний раз посмотреть видео (слева в блоге ссылка)
2. Математика 
а) если ошибка в задаче, задачу делать с краткой записью (ребёнок сам должен её сделать, чтобы ему было понятно). Ответ пишем полный (с минимальным сокращением смысла). Например. Сколько стало детей, после того как к ним присоединилась группа детей из 17 человек? Пишем ответ: стало 37 детей или в поход отправилось всего 37 человек.
б) если ошибка в выражениях - нужно записать выражение и найти его значение (записать пример и найти ответ)
в) "уравнение" - на каждое уравнение ребёнок придумывает задачу и решает её. Можно объяснить им связь между компонентами и результатом действий, но я на уроке этого не объясняла. Выражения с неизвестным записываются в две строки (первая - выражение. вторая - его решение)
   х - 12 = 35
35 + 12 = 47
3. Чтение (это уже не работа над ошибками)
Дома читать ЕЖЕДНЕВНО дополнительную книгу. Рассказы из учебника читать даже в том случае, если они были прочитаны. Добиваться нужно не слогового чтения, а чтения целым словом, обязательно понимая, о чём прочитано.
4. Окружающий мир
Темы, которые изучаются на уроках чтения, развивают кругозор (являются темами по окружающему миру).
"Как строят дома", "Круговорот" воды в природе, "Семья" и др. Если есть желание, можно найти соответствующий материал в энциклопедии и сравнить, где интереснее, дополнить знания. Если у ребёнка возникает интерес к теме, можно "покопаться" и вырастить целую исследовательскую работу.

11 ноября

В классе (и в здании) пока нет интернета, поэтому контролируйте домашние задания в дневниках. Отметки появятся позже. Все работы в тетрадях по математике пока можно переделать (доделать). Мы повторяем тему "Сложение и вычитание в пределах 100". Задания с № 231 по 255 дети должны уметь выполнять. Таблица на стр 42 для тренировки устного счёта. Перед таблицей есть объяснение, как использовать. Задания с Х выполняем, записывая в 2 строки:
   х - 18 = 60
60 + 18 = 78 
Не учите делать записи (как нас учили в школе - с проверкой и т.п.). Позже я научу решать уравнения и покажу образец записи. Сейчас выражения с неизвестным решаются как задача (можно придумать условие и записать решение задачи, только без наименований).

Планы на неделю

В понедельник состоится открытие  очередного сезона НОУ "Мы Ломоносова потомки". Мероприятие будет проходить в 13.00 в актовом зале главного здания. Я ребятам говорила об этом событии, но забыла спросить, кто из них хотел бы присутствовать на открытии. Всему классу нет смысла присутствовать (из-за некоторых проблем поведения и неготовности  вести исследовательскую работу). Исследовательская или проектная работа выбирается учеником в соответствии с его интересами, выполняет работу ученик сам (родители только помогают). Это хороший опыт подготовки и выступления, так как в конце года свою работу нужно представить слушателям. Поэтому тех, кто хочет присутствовать на открытии, нужно будет в конце 4 урока кому-то из родителей отвести в главное здание. Вам нужно будет договориться, где встречать и нужно ли ребятам забирать портфель в главное здание. Если возможно, сообщите утром, кто сможет отвести детей и побыть с ними в зале.

Объявления

1. Конкурс "Экоподелка". Тема "Арктика и Антарктика". Можно принять участие группой 5 человек.  ПОЛОЖЕНИЕ. Не забудьте сделать фотографии процесса изготовления работы.
2. Родительское собрание состоится в среду 13 ноября в 19.00
3. В среду 13 ноября едем в театр. Спектакль "Сказка о царе Салтане..." (2 часа). По схеме прошлой поездки (в 9.30 автобус, около 14.00 возвращаемся),  дополнительного занятия по решению задач не будет.
4. 22 ноября в 12.00 будет литературная викторина по произведениям В.В.Бианки. Задание - инсценировать рассказ. Ребята выбрали рассказ "Как Муравьишка домой спешил". Будем готовить инсценировку (вариант - сделать бумажных героев и разыграть "кукольный" спектакль). Если рисовать героев сказки, понадобится помощь умеющих рисовать родителей - в одном стиле изобразить всех героев, а ребята раскрасят.
5. Конкурс"Дорога и мы". ПОЛОЖЕНИЕ
6. Новый год - конкурс "Белое дефиле". ПОЛОЖЕНИЕ

Объявление

В школу приходим 5 ноября (вторник). Расписание не меняется. Не забудьте английский язык. Тетради по русскому я зыку продолжаем, а по математике заводим новые. Тетради, которые у ребят, нужно принести в школу. Во вторник 5 уроков.

Для уроков чтения и окружающего мира

Изучаем тему "Пища и питьё"
Предлагаю несколько фрагментов о самом главном продукте - о хлебе и о том, как его делают. Можно просмотр разделить на несколько раз. Не смотрите всё сразу. Во многих фрагментах информация повторяется.

Интересно: история хлебопечения в Ярославле

Галилео: "Почему хлеб разный?"

Галилео: Полба (о хлебных растениях и не только). По возможности пропустите размышления ведущего в начале программы сразу на ролик (из-за резкого недетского высказывания о Пушкине)

Интернет урок "Зерновые растения"

Проект "Дети и наука"! (3 части) - очень просто и доступно

Дети и наука

Интересный материал для уроков окружающего мира. 

Можно использовать для самостоятельной работы. 

Проект "Дети и наука" (ссылка ведёт на 2 класс)

Информация

Завтра мы едем в театр. Это учебный день. Приходим в школу  к первому уроку в форме. Будет один урок, потом в 9.30 мы отправляемся в театр "На Неве". Спектакль "Гуси-лебеди и Баба- Яга". Возвращаемся обратно примерно к 14.00 (обычно я предупреждаю детей, чтобы они позвонили домой из автобуса примерно за 20 минут). Еду в автобус не давайте, перед поездкой будет завтрак. Во время поездки есть в автобусе я не разрешаю (Некоторые из мальчиков, которым дают что-то "перекусить", оставляют после себя столько крошек в классе, что можно кур разводить. В классе я подмету, а автобус мне убирать не хочется, и краснеть перед водителем я не буду.)
Макулатура в классе на подоконнике (больше 90 кг!). Можно забрать завтра, чтобы сдать в четверг, можно и утром в четверг.

Чтение и музыка

Колыбельная А.Майкова. Музыка А.Аренского

Традиционная мелодия

Важно

В четверг 17 октября состоится сбор макулатуры. Не забудьте забрать макулатуру из класса.
17 октября в главном здании (в актовом зале) в 13.15 будет проходить школьный этап конкурса чтецов ("Героям Отечества - слава!").Участники - Соня Р., Лука, Андрей, Даша. В понедельник или во вторник ребята должны быть готовы стихи рассказать в классе.
16 октября едем в театр. Так как выезжаем в 9.30, уроков не будет, но дети собираются в классе к 9.00 (инструктаж, как вести себя в театре...)

Объявлен отборочный тур на районный конкурс чтецов "Разукрасим мир стихами". Положение ЗДЕСЬ 

C 17 по 21 октября пройдет отборочный тур в классе. 23 октября в 14:30 в библиотеке пройдет школьный отборочный этап. На школьный тур приглашаются по 1 участнику от каждого класса, победителю классного этапа.

Список авторов

11 октября

Тема "Деление слов на слоги" у некоторых учеников "хромает", так как отсутствует чувство внутреннего ритма (это логопедическая проблема). Из- за отсутствия голоса у учителя, данную тему изучаем с помощью видеоуроков. Их можно посмотреть ещё не один раз и повторять за учителем все слова и выполнить упражнения. Несмотря на то, что урок для 1 класса, учитель очень научно объясняет. Во второй части урока речь идёт о переносе слов. Это темы следующих уроков. Попробуем технологию "Перевёрнутый" урок. Дети смотрят видеоурок, выполняют задания, определяют непонятное и задают на обычном уроке вопросы своему учителю (не с родителями учатся) и находят ответы. Для выполнения домашнего задания (упр.30) нужно уметь делить слова на слоги и обозначать место переноса чёрточкой (пе-ре-ход, вес-на, чай-ка, маль-чик). Во время выполнения этого задания дети должны определить, что непонятно.

Промежуточные результаты

Скоро конец четверти, отметки не всех радуют. Завтра предлагаю заняться исправлением некоторых.
После уроков в 14.15 (ГПД сразу после обеда) мне нужны:
Джамир, Виталик, Вова, Ваня, Святослав, Демид, Миша Кузьм., Соня А., Денис, Рома, Архип. Возможно, в тетради по русскому языку (которая у ребят) выполнены эти задания, может быть, я пропустила работу при выставлении отметок или ребята путали тетради и "забывали" сдать.
Какие не обнаружены работы (или «2»)
Списывание "Детские очки" (Алёна, Вова, Святослав, Виталик)
"Всякой вещи своё место" (Джамир, Алёна, Лиза, Вова, Денис, Миша Кузьм., Святослав, Архип, Рома.
Составление вопросов (к любому тексту) - (Джамир, Виталик)
Упражнение 11 (д/з) - (Алёна, Алиса К., Вова, Денис, Даша, Архип, Виталик.
4 октября не сдали работы Ваня, Настя М, Святослав и Демид. Мы выполняли упражнение 20 или 21 (поставить знак ударения). Надо выполнить снова (остаться в классе завтра или сделать дома упражнение 21) - Даня, Соня А., Лиза, Вова, Матвей, Миша Кузьм., Виталик.
Словарь - те же из списка, Миша Кр.
Крайний срок сдачи всех работ - пятница 11 октября.
Ребята из списка, посещающие ГПД, завтра после обеда СРАЗУ поднимаются в класс (БЕЗ ПРОГУЛКИ) работать (прогулка на обед в главное здание и обратно). Успеют быстро выполнить, успеют погулять.

3 октября

На чтении и окружающем мире мы будем делать небольшие проекты. Пока проект заключается в выполнении только одного задания, постепенно проекты будут увеличиваться. Первый проект "Дома" (жилища). Мы исследуем, в каких домах живут люди (на основе рассказа "Как строят дома"). Можно выбрать дома разных народов (юрта, иглу, вигвам, изба и др.) Оформляем по образцу 1 класса.
На альбомном листе рисуем (приклеиваем) изображение здания. Крупно пишем название. И немного информации про этот дом.
Примерный план.
Из чего сделан (можно рассказать КАК)
Представители какого народа в нём живут.
Можно подобрать пословицы и загадки.
Для любознательных ребят такое задание будет интересным. Если родители будут помогать (что очень приветствуется), то не делайте все одно и то же. Интересно узнать о разных домах и людях, живущих в них. Интернет Вам в помощь, но если всё одинаковое, то неинтересно будет детям слушать и читать. Добывать информацию будет интересно в любом случае. У кого- нибудь это задание перерастёт в большой проект для исследования.

ВИДЕОУРОК "Город и село"
"КАКИЕ БЫВАЮТ ДОМА"
Возможно, видео с рекламой.

Ещё один фрагмент (он, конечно, для маленьких, но образец рассказа можно использовать)

30 сентября

Учим словарные слова!
Алгоритм исправления неудовлетворительных отметок.
1. Переписываем в указанное учителем время.
2. Если не смогли переписать (более трёх ошибок), дома пишем каждое слово словарного диктанта по 3 раза, подчеркиваем букву, которую надо запомнить. Можно на листочке.

Ещё конкурс

В рамках Дня пожилого человека, проводится районный фотоконкурс на тему "Бабушка рядышком с дедушкой". 

До 14 октября ждем семейные фотографии!

Номинации:

1. Портрет - фотография бабушки и дедушки вдвоем.

2. Связь поколений - бабушка или дедушка с внуками. Фото только сюжетные.

Присылайте фотографии мне, я перешлю их для участия в конкурсе.

26 сентября

Первое замечание - долго уходят на музыку, поэтому задерживаются, мальчики не могут построиться молча (будут ходить с дневниками). Время - 13.07 - до сих пор в классе (Мише Ковр. много замечаний)
Английский язык - проблемы: комментируют каждое действие. Во время диалога веселятся, вместо работы в паре. Во время объяснения задания не слушают, поэтому учителю приходится тратить время на повторное объяснение (Демид, Миша Кр, Даня, Миша Ковр.). Я предложила Инне Юрьевне ставить плохие отметки, если ребята не слышат объяснение задания.  В классе учитель должен послушать всех. Кто ответил, не желает слушать других. А нужно научится слушать других и контролировать себя. Эта же проблема и на уроках чтения.  Темп очень хороший, но дисциплина мешает. Ссылка на аудиоматериалы ЗДЕСЬ, может быть, есть и другие источники.
Дети должны знать это:

Русский язык. Словарь (отметки называла вчера, листочки выдала сегодня) переписываем завтра после ритмики, потом дети могут идти домой, а Джамир, Алена, Соня А., Вова, Матвей, Миша Кр., Миша Кузьм., Святослав, Даша, Рома остаются на 5 урок переписывать тест. На следующей неделе отрабатываем таким образом русский язык.

23 сентября

Учим словарные слова: спасибо, до свидания, прощайте, здравствуйте, извините (и повторяем те слова, которые учили раньше).
В понедельник должен быть заполнен дневник на текущую и следующую недели, чтобы в понедельник записать задание на следующий понедельник. В некоторых дневниках нет закладок (как дети будут ориентироваться?). На титульном листе нужно заполнить сведения о ребёнке.
Сегодня на математике "догоняли"  и успели познакомиться с двумя приёмами вычислений:
58 - 6     и     26 + 30. Ребята должны уметь объяснять, как они складывают или вычитают.
На чтении трудно идут полные ответы на вопросы. К понедельнику отвечать на вопросы на стр.191 №3

Конкурсы

В рамках районного конкурса в лицее пройдет школьный тур конкурса "Космос: вчера, сегодня, завтра"
Даты приемы работ: 20-27 сентября. 
ПОЛОЖЕНИЕ

Конкурс творческих работ "Александр Невский - святой хранитель Санкт-Петербурга"
ПОЛОЖЕНИЕ

Конкурс чтецов "Героям Отечества - слава!" (заявки после 26 сентября не принимаются). Одна номинация - "Посвящение Герою". Выбираем стихотворение  - сообщаем учителю автора и название - учим, рассказываем выразительно. 
ПОЛОЖЕНИЕ

Организуется группа на платные образовательные услуги "Робототехника" из обучающихся 2- 4 классов. Если есть желающие, то подойдите к Н.А. Горяиновой во вторник с 15.00 до 17.00  или можно сообщить через классного руководителя о том, кто желает заниматься. Группа считается укомплектованной, если в ней 10 чел. Занятия планируются по пятницам в 15.00 в филиале, в кабинете информатики.
Про то, чем мы занимаемся на чтении и что не надо делать лишнего.
1. Не надо записывать составленные рассказы в тетрадь по русскому языку.
2. Составляет рассказ ребёнок, взрослые помогают, поправляют. В рассказе не должно быть лишних слов. У некоторых детей хорошо развито воображение и они неплохо сочиняют (в том числе и "на ходу"), и рассказы изобилуют лишними словами и выражениями (у углу стоит стол, на столе стоит компьютер и принтер, на котором Н.П. распечатывает нам разные задания...). Получается длинный рассказ, слушать который тяжело. Сравнение происходит поэлементно: "Наш класс помещается в большой комнате." А как у нас? Если у нас так, то можно оставить это предложение, и с него начать рассказ.
3. Если мы читаем текст, то нужно его научиться читать очень качественно и понимать то, что прочитано. 
4. По понедельникам мы выполняем речевые упражнения: работа с пословицами и ответы на вопросы (преимущественно слова разных частей речи, изменение форм слов, отрабатывается умение задавать вопросы и отвечать на них полными ответами) - уроки развития речи. Пока задания после них устные. 
5. Пословицы желательно учить наизусть. На труде мы начали делать книжку с пословицами, завтра на 5 уроке доделаем. В этой книжке будут пословицы за 1 класс, которые можно ежедневно списывать по две в отдельную тетрадь или альбом красивым почерком (со всякими завитушками и узорами).
Про музыку.
Ребята легкомысленно отнеслись к заданиям  по музыке. Поэтому некоторые (список) за урок получили отметку "?". К следующему четвергу нужно выучить не только первый куплет ГИМНА Российской Федерации, но и второй и третий. В следующий раз такой отметки не будет, будет похожий числовой аналог. Список детей: Вова, Лиза, Алёна, Дима, Демид, Архип, Денис, Миша Ковр., Андрей, Лука, Даня, Виталик. К остальным вопросов нет. По поводу использования "Яндекс. Учебник" поясню позже.
На следующей неделе в ГПД опять учителя вторых классов (пока оформляют на работу нового воспитателя)

17 сентября

Проверьте пожалуйста, подписаны ли у детей учебники (особенно библиотечный английский язык), обёрнуты ли, есть ли в них закладки.
Завтра на русский язык нужно принести тетрадь для наблюдения над текстом (большого формата)

14 сентября

Пока нет воспитателя в ГПД, в ней работают учителя вторых классов. Подробные сообщения буду стараться публиковать раньше, но как получится.
Математика - начали новую тему - "Первая сотня". Сегодня изучали (повторяли нумерацию второго десятка) нумерацию чисел 21 - 99. Определили   понятия "однозначные числа", "двузначные числа", "круглые десятки". По проведённым работам - у детей есть проблемы в вычислениях  с "круглыми десятками". Я разрешаю пользоваться палочками-десятками - не пользуются, считают "в уме". Это хорошо, когда выучена таблица в пределах 20, но таблицу пока не все освоили. При вычислениях действий с "круглыми десятками" обязательно пользоваться палочками (желательно рассуждая: 20 х 3.   20 - это 2 десятка. По 2 десятка взяли 3 раза (положить 3 раза по 2 десятка палочек). Получается 6 десятков. Это 60. Наша цель: во втором классе освоить все действия с числами в пределах 100 (устно), поэтому дети должны хорошо понимать приём вычисления. Поищите счётные пеналы - могут понадобиться цифры (особенно тем, кто не понял как образуются числа больше 20 - СЕГОДНЯ ВСЕ поняли, и ВСЕМ было легко выполнять задания). Дома - № 55 (полностью)
Русский язык - выполнили работу над ошибками в диктанте. Переписывать диктант: Завтра (вторник) в 15.00 - кто может и в среду в 15.00 (остальные). Каллиграфия - буква Аа.
Чтение - Речевые упражнения - умение использовать в речи имена прилагательные в краткой форме. Смысл работы в том, что на вопрос "Каков?" нужно отвечать "бел, зелен...", а не белый, зелёный и аналогично для других форм. Стр. 192, №2, уметь отвечать на вопросы.
В среду мы едем в музей (Детский исторический музей). Это учебный день. Приходим в школу в обычное время. Проведём почти 2 урока ("Наблюдение над текстом"). Большая тетрадь у многих сдана, клей можно оставить в папке для труда. В 10.20 собираемся, берём сменную обувь и идём в автобус.С 12.00 до 13.00 экскурсия. К 14.15 должны вернуться.
Ученикам предлагается ПЛАТНАЯ услуга "Робототехника". Родительское собрание состоится 18 сентября в 18.00 в филиале, кабинет №3. Все вопросы можно задать преподавателю.
Если возникают вопросы по учебе, задавайте. Помогайте детям заполнять дневник: открывайте страничку "Дневник" в блоге и вместе записывайте задания. Продолжаем работу на платформе "Учи.ру". Если забыли пароли, я распечатаю и выдам. Можно проверить сервис "Яндекс. Учебник". Я целый класс зарегистрировала. Выдам пароли - и можно будет пользоваться.

13 сентября

На математике был "большой" устный счёт. Отвечали все! Максимальное время для вычисления одного примера - 20 секунд. Примеры типа: 2* 4 : 8, 18 : 3 * 2. Скорость вычисления медленная, да ещё не выучены с прошлого года примеры. Карточки домой получили: Ваня, Дима, Соня Р., Джамир, Лиза, Алёна, Вова, Миша Кр., Святослав, Соня А. Другие ученики либо сразу решили пример без ошибок, либо со второй попытки.
В целом, за время устного счёта каждый должен был решить 32 примера. Внимание рассеялось после половины времени, особенно у тех, кто решил свой пример без ошибок и на доску больше не смотрел. Эти ученики могут получить в следующий раз карточку (так как у них не будет тренировки).
Русский язык - §2, правило выучить, целый урок мы работали над определением границ предложений. Проблема - в чтении. Нет знаков препинания (сплошной текст) - читают все подряд, даже не задумываясь. Потом догадались, что надо делать паузы на тех местах, где надо поставить точки. На уроке план работы был такой: 5 словарных слов записали в словарь: родина, народ, столица, Россия, Москва - потом в учебнике (Сборник...) выполняли по порядку задания: упр.8 (устно) - правило, упр. 9 (письменно на отметку - голубые тетради сдали - упражнение 10 (устно) при определении границ предложения поняли, что это текст. Дома нужно выполнить задание 11 (письменно) к следующей пятнице в белой тетради с фиолетовой подписью. Выучить словарные слова. Словарь скрепить, подписать, обернуть. В словаре кроме словарных слов ничего не писать. Он для 144 слов (только для 2 класса).
Если есть вопросы, в понедельник я готова ответить на них.
Круги - на каждом круге написать автора и название книги, которая была прочитана летом.

Для помощи детям

В блоге есть страничка "Дневник", где а буду записывать домашние задания по всем предметам.
Я забыла выдать сегодня тетради  для редактирования текста. Выдам завтра (до четверга нужно записать два предложения, которые сегодня успели отредактировать).
Для чтения - не переживайте, что задания по чтению одни и те же. На уроке мы не только читаем текст, мы его анализируем, сравниваем предметы (находим отличия и сходство), пересказываем, составляем текст, аналогичный изучаемому тексту. Можно читать вперёд, но задания нужно выполнять.
Работаем над техникой чтения! Разброс скорости чтения - от 12 слов в минуту до 100 и больше. Дома читаем ежедневно вслух (с соблюдением пауз, интонации) от половины страницы до  двух страниц. На выходных нужно написать на кружках (я выдам) авторов и названия прочитанных  летом произведений (можно указать количество страниц в книге)

10 сентября

На русском языке учились задавать (формулировать) вопросы по статье "В школе".

Суть задания в том, что дети должны научиться трансформировать цельные предложения в вопросительные, заменяя отдельные слова предложений на вопросительные местоимения и наречия (кто? что? куда? зачем?..) Задание представляет собой списывание, но с добавлением дополнительной логической работы.

Детям дается указание заменить какое-то слово из предложения «вопросительным словом» кто? что? когда? где? куда? зачем?.., сформулировать вопрос и записать его, сверяя написание неизмененных слов с книгой.

Например: Брат пришёл домой из школы.

Замените слово брат вопросительным словом. (Кто?)

Сформулируйте вопрос. (Кто пришел домой из школы?)

Замените слово домой вопросительным словом. (Куда? Куда брат пришёл из школы?)

Замените слова из школы вопросительным словом. (Откуда? Откуда брат пришёл домой?)

Мы сначала проработали все вопросы, а потом дети их должны были записать (многие успели сделать в классе, возможно, с ошибками)

Домой (до вторника) - списать рассказик "Детские очки".

Завтра учебник математики можно не приносить, будет контрольная работа.

Чтение - дома читать вслух (не только заданные произведения) под контролем взрослых, обращайте внимание на ошибки при чтении!

6 сентября

Русский язык - §1 в сборнике упражнений. Домашнее задание - упр. 7 (мы в классе прочитали и составили предложения). Правила нужно выучить. Словарные слова, которые нужно выучить: класс, ученик, ученица, учитель, учительница.
Не успели записать в словари (поэтому их не выдала)
Чтение - анализировали и читали рассказики (точнее по жанрам, анекдот "Всякой вещи своё место" и деловую статью "Классная доска"). Задание остаётся то же самое - прочитать стр.10-11. На уроке мы анализируем рассказ и пересказываем содержание, сравниваем с предметами в нашем окружении (в данном случае, классную доску из рассказа мы сравнивали с доской в нашем классе), составляем свой рассказ по аналогии. Сегодня очень хорошо работали Саша, Дима, Миша Кузьм. Несколько человек "мяукнули" пару слов. Остальные пока дремлют. Возможно, отметки помогут проснуться.
Математика - перепрыгнули через деление и вспомнили о сложении и вычитании "Круглых десятков". Умножением сегодня не стала мучить.
В понедельник 5 уроков (4 + ВУД) до 13.45
Литер. чтение
Физкультура - форма
Русский язык
Математика
"Пишу красиво" - принести перо 

5 сентября

Русский язык - редактирование текста. Над сказкой "Царевна-лягушка" работаем как минимум до конца 2 четверти. В классе мы определяем границы предложения, вписываем пропущенные буквы (обязательно объясняем!) В этих тетрадях дети сами не работают. Только под руководством учителя. Сколько успели предложений - на этом и остановились. В классе (а потом дома) списываем в тетрадь то, что успели отредактировать, подчеркиваем буквы. Ничего лишнего не надо делать. Это задание до следующей среды.
Математика - проверочная (5 минут - 20 примеров) на сложение и вычитание с переходом через 10. Работы вложила в тетради. Повторяли умножение. Некоторые путаются: по 5 взяли 2 раза и по 2 взяли 5 раз.
Чтение - задание - стр. 9-11 (читать).
Англ. язык - (гр. Галины Николаевны) - учебник, стр. 6, №8, РТ, стр. 3, А
Уважаемые родители! Не звоните детям во время уроков! Дети "забывают" выключить звук телефонов (пока набираю текст, кто-то звонит -13.44)
Расписание на пятницу
1 Математика
2 Русский язык
3 Литературное чтение
4 Физкультура (ритмика)
Учимся до 12.50

4 cентября

Математика - повторяли сложение и вычитание с переходом через 10. Была самостоятельная работа (20 примеров за 5 минут). Не успели все решить за 5 минут Матвей, Святослав и Ваня.
Встретились в работах единичные ошибки: в примерах типа 20-7 и 20-17, 10+8, 11+8, в пределах первого десятка скорее всего ошибки на невнимательность. В конце урока решали 2 столбика примеров №17 (первые 5 человек получили отметки).
Не услышали, то после физкультуры мы переобуваемся, моем руки и идём в столовую, а после завтрака переодеваемся в школьную форму. В итоге урок русского языка (наблюдение над текстом) начали позже.
Задание по русскому языку - попробовать самим составить схему-дерево предложения и распределить по ящичкам шкафчика-комода (по частям речи) слова. Задание можно делать до следующей среды. Готовьте вопросы на собрании - я объясню.
Завтра 5 уроков (математика, русский язык, английский язык, чтение, музыка). Детей встречать в 13.45.
Сегодня в 18.00 в главном здании состоится публичный отчёт администрации. Приглашается родительский комитет и все желающие. Не забудьте бахилы.
Завтра в 19.00 состоится родительское собрание в нашем классе.

3 сентября

Математика - повторяли сложение и вычитание без перехода через 10, не успели с переходом, поэтому домой №10 (весь). Напоминаю, что между столбиками 4 клетки (вправо).
Русский язык - списать 2 пословицы, подчеркнуть несоответствия написания и произношения.
Чтение - стр.7-9 (прочитать, одного раза чтения недостаточно!)
В дневниках и тетрадях можно писать перьевой ручкой.
НЕ ЗАСТАВЛЯЙТЕ ДЕТЕЙ ПЕРЕПИСЫВАТЬ ТО, ЧТО У НИХ БЫЛО НАПИСАНО В КЛАССЕ! Мне нужно видеть картину, что получается, что нет, чтобы выстроить схему дополнительных занятий.





В лицее проходит конкурс поделок из природного материала и не только. Принимаем участие!
18 сентября едем на экскурсию в Детский исторический музей. 

2 сентября. Информация

Сегодня учились заполнять дневник (пока карандашом). Должно было получиться так:
("5" по труду у всех)
Расписание на завтра:
1 Физкультура
2 Литературное чтение
3 Английский язык
4 Математика
На чтении выполним задания по русскому языку. Детей встречать в 12.50.
5 сентября родительское собрание!
ГПД - срочно завтра заявления.
Учебники обернуть, можно положить дополнительные закладки, подписать.

2 сентября

План работы на 2 сентября
В 9.00  на стадионе у главного здания торжественная линейка. После  линейки мы идём в филиал в наш класс (скорее всего можно будет родителям сфотографировать детей в классе).
Далее у нас будет 3 урока.
Тематический урок, посвященный 75-летию со Дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады "Наше имя - ленинградцы"
Классный час и ещё один урок - скорее всего, мы познакомимся с учебниками и тетрадями, заполним дневники, обсудим правила поведения и пр.Встречать детей в 12.50.
Что нужно принести 2 сентября
1. Пенал (простой карандаш и стирательная резинка обязательно понадобятся. Ручку дети могут взять с собой, но писать перьевой ручкой в первый день мы не будем). Ножницы. Можно взять фломастеры.
2. Клей-карандаш понадобится для поделки (чтобы не возиться в первый день с клеем ПВА).
3. Обнаруженные дома учебники за 1 класс (библиотечные)
Обложки для тетрадей и учебников в первый день можно не приносить.
Учебник и тетрадь по английскому языку выдам в тот день, когда состоится первый урок английского языка.
Расписание уроков пока не сформировано.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ СОСТОИТСЯ

 5 СЕНТЯБРЯ В 19.00

4 СЕНТЯБРЯ В 18.00 СОСТОИТСЯ ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ АДМИНИСТРАЦИИ 

 (В АКТОВОМ ЗАЛЕ ГЛАВНОГО ЗДАНИЯ). 

 ПРИГЛАШАЮТСЯ ВСЕ ЖЕЛАЮЩИЕ И РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ.

Готовимся к началу учебного года.

Как всегда, перед началом учебного года необходимо прийти медицинский осмотр. Второклассники приходят 27 августа с 11.00 до 12.00. Во втором классе уже нужно будет проверить зрение (посещаем два кабинета: в одном проводят измерения, в другом проверяют зрение).
Не забудьте принести учебники (кто нашел дома).
Кто опаздывает на мед.осмотр вместе с классом, можно пройти его в пятницу.
Обязательно сообщите, если вы не успеваете приехать к началу учебного года.
2 сентября приходим в главное здание (на стадион) к 8.50-8.55. Начало линейки в 9.00. После линейки будет ещё 3 урока. Дети освободятся в 12.50. Столовая будет работать. В школу приносим письменные принадлежности (главное, чтобы был простой карандаш), клей-карандаш.
В 12.00 в Доме детского творчества будет праздник, там будет презентация кружков. Если будет желание посетить мероприятие, можно отпустить детей раньше.

Про то, что надо приобрести к новому учебному году

Все печатные пособия доставлены в класс. Вам нужно будет приобрести самостоятельно для детей:

1. Перьевую ручку (лучше не с заменяемыми картриджами, а с конвертером, чтобы добавлять чернила). Ручку нужно подписать (или как-нибудь пометить, чтобы ребёнок отличил свою ручку от других). Фирму выбираете самостоятельно. Если ручка с заменяемым картриджем, то у ребёнка всегда в пенале должен быть запасной). Конечно,  лучше иметь 2 ручки.

2. Держатель (прямой) для пера (проверьте, у детей должны быть - некоторые прихватили из школы пластиковый держатель для пера, (а свой деревянный оставили?). На занятии по каллиграфии у детей будут перья -"макалки". В прописях писать перьевой ручкой нельзя. У меня было больше 30 пластиковых держателей, а осталось около 15. 

3. Простой карандаш, лучше механический. Дети повзрослели, уже не нажимают сильно на карандаш и умеют заменить грифель. Обычные карандаши быстро тупятся, а дети не приучены или не понимают пока, что карандаш надо точить до начала урока. 

4. Обложки для тетрадей, дневника и учебников

Высота белых тетрадей - 21 см 1 мм, для математики и голубые тетради для русского языка обычного размера. Для "Родного слова" высота обложки не меньше 30 см (высота учебника 29,5 см), математика поменьше - 26,5 см. Учебник английского языка высотой около 30 см. Учебники по программе "Школа России" стандартные.

5. Клей-карандаш. Фирму выбираете сами. Можно клей подписать, чтобы не потерялся.

6. Стирательная резинка - лучше несколько, но надеюсь, что мальчишки перестанут их грызть и крошить. Не стоит покупать ОДНУ БОЛЬШУЮ резинку типа "Архитектор". Поверьте мне, она очень неудобная для стирания.

7. Линейка 20 см для ежедневного использования. Не надо покупать всякие гнущиеся и завязывающиеся узлом линейки. Простая деревянная (можно несколько).

8. Я советую купить складной стаканчик для питьевой воды. 

9. Гуашь (9-12 цветов), подпишите коробку. Цвета обычные (без блёсток).

Цветные карандаши, фломастеры и другие письменные принадлежности - по желанию детей.  

Форму для физкультуры, сменную обувь, мешки для сменной обуви, нарукавники и др. проверьте наличие и подходящий размер. Ритмика во 2 классе будет.

Для английского языка нужно сделать кассу букв и транскрипционных знаков. Можно карточки складывать в готовую папку "Касса букв и цифр". Нужна будет тетрадь в клетку, по поводу Словарика для записи слов учителя не говорили.

Не сдавайте в макулатуру тетрадь по музыке, а у кого её нет, заведите (24 листа!)

По поводу учебников "Родное слово". Если они Вам не нужны, пожалуйста, не выбрасывайте их и не сдавайте в макулатуру (там есть изображения и тексты, которые нельзя выбрасывать в мусор). Принесите их в класс, а лучше припрячьте в коробочку. Через некоторое время ребята будут с удовольствием перелистывать страницы своего старенького учебника.

О забытых вещах

Уважаемые родители! Никто так и не забрал вещи из класса (фото в предыдущем сообщении). Вы хотя бы определитесь, чьи вещи, и сообщите (я уберу до осени). Можно прийти и забрать (школа работает с 10.00)

И про учебники.

Посмотрите на полочках у детей, не ли там учебников (они с тонкими обложками)

 Все остальное сдано. Эти учебники - библиотечные - мы должны их вернуть. Азбуку и математику (1 часть) выдавали до Нового года, Литературное чтение - в III четверти вместе с примерным графиком чтения. Окружающий мир некоторые ребята просили взять домой (могли не принести). Если найдете, можно принести в класс (на первой парте листочек, куда нужно записаться, если меня в школе нет), можете написать лично мне "В контакте". Мне нужно знать, сколько учебников не хватает, и заказать из к началу учебного года. Сдать учебники можно и в день медосмотра.

Потеряшки

Наконец-то пришло время разобрать вещи в классе. Очень много забытых (или оставленных специально?) предметов одежды или обуви. Дети за лето вырастут. Чьи вещи? Придите, заберите - пусть ребята летом носят. Выбрасывать жалко.

20 мая

На первом и втором уроках будет проходить игра "Путешествие по стране Знаний с Василисой Премудрой". Дети приходят в класс, в 9.00 мы идем в зал, где ребята получают маршрутные листы и идут по маршруту. Внешний вид- торжественный (парадная форма). После станций все первоклассники опять встречаются на подведении итогов.
Родителей не приглашаем, так как в нашем спортивном зале места мало, можно 1-2 человека, чтобы фотографировать или снимать видео (чтобы потом использовать в будущем).
После игры уроки в обычном режиме (обязательно проведём математику и что успеем).
В 12.45 дети уходят домой. Музицирования не будет.
Алёна, Саша, Андрей и Дима идут не домой, а со мной на репетицию в главное здание, поэтому их можно забирать оттуда около 13.30.
Проверьте дома учебники по "Школе России" и приносите их в школу (Азбука, литературное чтение, математика, окружающий мир).
Во вторник экскурсия, перед экскурсией один урок, потом мы завтракаем и идем в автобус. Кто не едет, учится в 1 а или 1б.

16 мая

Русский язык - Наблюдение над текстом. Предложение "Проснулась пчёлка от зимнего сна" попробовать разобрать: сделать схему-дерево и разложить по ящичкам слова.
Схема-дерево - это связи между словами в предложении.
1. Прочитать предложение, разорвать на слова, поменять слова местами, прочитать получившиеся предложения.
2. Находим основу предложения (самое главное) - предмет, который выполняет какое-то действие. Приклеить вертикально, дорисовать ствол. Можно подчеркнуть подлежащее и сказуемое (понятия не вводятся пока)
3. От слов задать вопросы и сделать веточки. Если слово с предлогом, то приклеить рядом, а на веточке сделать засечку (показать, что 2 слова)
4. Можно подумать, какие ещё веточки могут быть у этого дерева (Пчёлка какая? маленькая, проснулась когда? вчера...). Это работа над развитием речи.
Шкафчики с ящичками - это группировка слов как частей речи (что эти слова называют)
Ящики пока не подписаны: в верхний ящик  - слова, называющие предметы (существительные)
во второй - признаки предметов, в третий - слова, называющие числа, в четвёртый - слова, указывающие на предметы, но не называющие их, в пятый - слова, называющие действия, в шестой - слова, называющие признаки действий, в маленькие ящики - слова, которые служат другим словам. Пока мы не называет термины. Ящики могут быть пустыми. Главное, разместить правильно слова  по частям речи.
Не делайте за детей! Мы пока учимся. Все задания выполняем на уровне понимания смысла слов. Слова приклеиваем в той форме, в которой они даны в предложении.
Математика - начали тему "Первая сотня". Устная работа по образованию круглых десятков, счёт десятками (сравнение в единицами). Выполняли задания с 722 по 741 устно.
17 мая - сбор макулатуры.

15 мая

Русский язык - наблюдение над текстом.
Математика - самостоятельная работа (Задание на урок и что не сделали - дома): 717, 714, 710, 718, 721, из дополнительных заданий № 4, 7. Дети должны были отметить, что они не успели - рассчитано на честность.
Завтра уроки до 13.00.
Алиса Н. после 2 урока идёт на фестиваль ГТО (не забыть форму).
В понедельник в 9.00 игра по станциям "По стране Знаний с Василисой Премудрой". После игры продолжатся уроки.

Смотр строя и песни

8 мая в 12.00 на стадионе главного здания состоится смотр строя и песни. Наша песня "Дан приказ ему на запад...". Костюмы в классе. Детям нужно только прийти в парадной одежде.
Мальчики: белая рубашка, чёрные брюки, туфли или ботинки (не кроссовки). Под рубашку можно надеть что-то теплое.
Девочки: белая блузка, ЮБКА (любая), сарафан можно не надевать, колготки белого цвета. Под блузку можно надеть что-то тёплое. Мы к школе пойдём в куртках. Если будет тепло (синоптики обещают), то во время выступления куртки снимем, потом оденем.
После парада мы костюмы даём пятиклассникам и возвращаемся в филиал. Дети освободятся примерно в 13.00. Родители могут присутствовать на стадионе (посмотрите, сфотографируете).
Дома - чтение - тема 34, русский язык - 2 пословицы. Математика - устно: деление на 2, на 3, на 4 в пределах 20. В теме "Деление на 4 части" выполняем все задания устно. Завтра можно не брать "Родное слово", будет "Наблюдение над текстом"
ЭКСКУРСИЯ
На 21 мая заказана экскурсия в ГМЗ "Петергоф". Прогулка по Нижнему парку и квест. Стоимость (вместе с автобусом) 650 р. Уважаемые родители! Сообщите, пожалуйста мне или родителям о намерении ехать на экскурсию. Дети, которые не едут, учатся в другом первом классе и выполняют задания. От школы мы едем в 9.50 (будет один урок), возвращаемся примерно 13.00-13.30.

30 апреля

Выходные дни с 1 по 5 мая. В школу 6 мая (в понедельник).
На длинных выходных задание - читать!
Математика - повторяем умножение, составляем задачи и решаем их. Если тренируетесь решать задачи, требуйте от детей объяснить на предметах.
Русский язык - на прогулках в беседе анализируйте слова (сколько звуков, какие гласные, где ударение и пр.)
Физкультура - строевые упражнения! (Желательно с песней)
Смотр строя и песни состоится 8 мая в 12.00 на стадионе около главного здания лицея.

29 апреля

Русский язык - "Родное слово", стр. 110 - списать загадку и написать отгадку.
Чтение - стр. 110-111 (читать!)
Математика - начали тему деление. Деление на 2 равные части (№620 - 624 - устно). Все задачи рассматривать только на предметах. Карточку с 10 задачами можно отработать и на обратной стороне сделать работу над ошибками. Понаблюдайте, как дети читают задачу. после решения задачи попросите прочитать ВОПРОС задачи, а потом прочитать ответ. (сегодня на уроке приводила пример: 3 обложки + 4 обложки = 7 обложек  -  такое решение было написано в одной задаче. Читаем вопрос: Сколько денег заплатил папа? - Ответ: 7 обложек. Спрашиваю: "Ответили мы на вопрос задачи?. Многие сказали, что ответили!). Задачи на умножение пока для некоторых очень трудные. Но если задачи не проговаривать с использованием предметов, то не смогут ребята научиться их решать. Нельзя взмахнуть волшебной палочкой, чтобы все сразу получилось. Нужно трудиться всем : и учителю, и ученику, и родителям. Для тренировки начинайте решать учебник с самого начала. "Заставляйте" рисовать рисунки к задаче, играйте в "Магазин" и др. Я постаралась проверить наши "учебники", может быть, что-нибудь проглядела. Проверьте, пожалуйста, все ли страницы на месте. Если нет какой-либо страницы, то напишите, каких номеров не хватает, и пусть ребёнок подойдёт. Я распечатаю недостающие страницы и вложу в папку.

25 апреля

Задания нет.
Если есть возможность, приходите сегодня к 16.30 на концерт в актовый зал (главное здание).
ГТО.
В понедельник 29.04 к 12.00 Роман Сергеевич заберёт первоклассников на стадион главного здания. Будет сдача нормативов ГТО - бег на короткую и длинную дистанции.
Бассейн, сдача нормативов - во вторник 30.04, время уточняется.
Завтра после бассейна на обед детей отвести не смогу (или дайте что-нибудь с собой, или, по возможности, заберите раньше).

Расписание консультаций

Уважаемые родители! На родительском собрании я говорила, что в мае будут консультации для родителей (рекомендации, над чем нужно поработать летом). Ввиду Вашей (и моей) занятости и занятости нашего кабинета, предлагаю Вам самостоятельно записаться в ТАБЛИЦУ, определив день и время. Наверное, будет возможность и в другие дни проконсультировать Вас, но пока все даты указаны в таблице. Таблица с общим доступом, поэтому, если какая-то дата уже кем-то занята, то не удаляйте запись, а в соседнем столбике напишите фамилию ребёнка. Если Вас устроит, на консультации могут присутствовать несколько родителей. Вы можете указать свою дату и время. Если я смогу в этот день, консультация состоится.
Напоминаю, что по вторникам, средам и пятницам вечером я на курсах.
Сообщите, пожалуйста,  если в таблицу не получится внести данные

24 апреля

Математика - писали контрольную работу. Дома  решаем тренажёр (кто ещё не доделал)
Русский язык - повторяли деление на слоги, постановку ударения, перенос слов, нахождение твердых и мягких согласных. Дома списать 2 пословицы или рассказ "Хромой и слепой" (стр. 101). Не забываем графическую работу.
Чтение - Тема  № 30, "Что хорошо, а что дурно?". Прочитать сказку и не только на стр. 103 - 107
Завтра уроки до 13.00

23 апреля

Русский язык - списывание текста. Дома - поработать над ошибками в диктанте, списать 2 пословицы. Не забываем подчёркивать несоответствия произношения и написания.
Математика - решали задачи. Дома - можно подготовиться к контрольной работе. Учебник, стр. 110-111 (выбрать один вариант и выполнить задания в тетради)
                 Число.
1. 6  7  8 .....
2.    1 + 8 =
     18 - 10 = и т.д.
                 Задача.
Решение
Ответ.
и далее все задания. Между заданиями пропускаем 2 клетки вниз.
Чтение - стр. 101-102
Уважаемые родители, не присутствовавшие на собрании. Было решено в следующем году посещать театр "На Неве" (приобрести абонементы). Свяжитесь с родительским комитетом для решения финансовых вопросов.
Завтра уроки до 12.45.

22 апреля

Математика - учились чертить прямые линии, отрезки заданной длины. Вспомнили, что такое прямая, кривая, луч, отрезок и ломаная. Задание (аналогично тому, что делали в классе) - на листе бумаги начертить по линейке несколько отрезков и указать их длину. В случае, если длина отрезка больше 10 см, нужно осуществить перевод в более крупные единицы (дм и см или только дм). Отрезки можно чертить в любом порядке: начиная с 1 см и по возрастанию, можно придумывать с отрезками задачи. Завтра предоставить 2 листа: один с сегодняшней работой, другой - с домашней.
На русском языке готовимся к итоговой контрольной работе. Фонетические упражнения:
сколько звуков, сколько слогов, какой по счёту ударный? и пр.
Чтение - читаем пройденные произведения и вперёд по учебнику.
Завтра уроки до 13.45.
Учим песню! (при этом можно маршировать на месте)
На странице "Упражнения" выложены полезные упражнения для тренировки.

18 апреля

Математика - Стр. 92 -95( устно, 2 задания любых - письменно). Задания проговаривать. Учебник завтра принести.
Русский язык - 2 пословицы (любых) или можно списать из сказки "Гуси" последнее предложение.
Чтение - на понедельник стр. 97-99 (читать)
Для акции "Жить на Земле как люди"
Список нужд "ВЕЛЕС"
Конкурс "Будущее Петербурга". ИНФОРМАЦИЯ
Долг по оплате питания: На 18.04.2019 нет оплаты Васильев Е.,Иванов В., Протасевич Л.