ОРКСЭ

 Видеоурок "Как христианство пришло на Русь"

ИЗО. Страна восходящего солнца

Путешествуем по миру. Япония - страна восходящего солнца.

Красивые зарисовки. Фотографии и рисунки. Красивая музыка. Длительность видео 4.41

Видеоуроки и мастер-классы. Акварель. Длительность видео 11.41

Гуашь. Длительность видео 3.56

 

Гуашь. Длительность видео 19.11

Гуашь. Длительность видео 28.31

Гуашь. Длительность видео 40 минут

Можно воспользоваться любым мастер-классом или придумать свой пейзаж. Тема работы "Страна восходящего солнца"

Результаты

В предыдущем сообщении есть ссылки на совместные документы на платформе GOOGLE. Результаты этого задания по технологии будут засчитаны некоторым ученикам. У остальных есть возможность выполнить задание до понедельника.

Напоминаю, какое было задание на уроке:

1. Зайти в совместный документ и написать там одно предложение со словарными словами. В скобках указать фамилию. Можно изменить шрифт, размер, цвет по желанию. Тем, кто будет выполнить после 15.20 ЗАПРЕЩАЕТСЯ менять и удалять то, что сделано до вас. Находите место под всеми предложениями и печатаете своё. Если найдёте у других ошибку, НЕЛЬЗЯ её исправлять. Не допускайте свои. Если в списке не окажется чьей-то фамилии, а ученик делал задание, то либо не подписал предложение, либо там был набор букв, и я удалила эту абракадабру. Зачтено у следующих учеников: Амирян, Асланян, Бушин, Бугаев, Барышева, Винокурова, Ермолович, Крысанов, Константинова, Манякина, Марченко, Николаева, Трубин. Аликберов, Павлов - подпишите свои предложения. Остальные - выполняйте задание!

2. В таблице было предложено выбрать для себя раздел, за которые будете отвечать в своей группе при работе на уроках окружающего мира по теме "Природные зоны". Так как много учеников одновременно вышли в таблицу, то кто-то, возможно, удалил фамилию одноклассника и вписал свою. Нужно ещё раз зайти в таблицу и проверить. Если есть ошибка, сообщить в понедельник мне - мы разберёмся. В свободные ячейки можно вписать свою фамилию. Пока распределение на группы такое:

Крайний Север: Бугаев, Резнова.

Тундра: Бушин Андрей

Тайга: Манякина, Чухлебов, Ермолович, Крысанов

Смешанные леса: Николаева, Амирян.

Степи: Винокурова.

Пустыни: Аликберов, Остапук, Марченко, Константинова, Кузьменко.

Остальные - либо не определились, либо кто-то удалил данные. Не огорчайтесь - всё исправим.

3. С презентацией вообще весело: 4"В" не умеет слушать. Не надо в каждой презентации делать пока по одному слайду. Нужно ТОЛЬКО в презентации о ТОЙ природной зоне, которую выбрали. Молодцы, кто услышал и сделал именно так: Чухлебов, Ермолович, Крысанов, Аликберов и Остапук. Есть ребята, которые в таблице выбрали одну природную зону, а презентацию другой зоны. Кто-то сделал слайд и не подписал его. Кому ставить отметку? Слайды не удаляйте. Если что-то вдруг случилось, есть волшебная кнопка "Отменить действие" или сообщите учителю (напишите).

До понедельник есть время. В таблице есть ячейки, изменить которые уже не получится.

ОСОБАЯ благодарность  (5, 5, 5) Лизе, которая помогала другим и разъясняла задания.

Напоминаю про рисунки. Должны быть следующие работы: "Красота природы", "Деревня-деревянный мир", "Красота человека". Сообщения с видео мастер-классов ниже. Понедельник - крайний срок. 

Для уроков окружающего мира и технологии

Отрабатываем умение работать совместно в GOOGLE-документах и одновременно изучаем темы окружающего мира.

ТАБЛИЦА для совместного заполнения.

1. Открыть ТАБЛИЦУ. Выбрать одну из ячеек и заполнить данные. Обязательно указать фамилию.  При помощи "кнопки" "ПЕРЕНОС текста" разместить текст в ячейке, чтобы "не убегал"., и его можно было бы прочитать.

2. Помним, что ЗАПРЕЩАЕТСЯ занимать чужие ячейки и удалять оттуда данные. Если кто-то уже занял ячейку., придётся выбрать другую. На первом уроке достаточно только указать фамилию в любой ячейке. Информацию будем вносить постепенно.

СОВМЕСТНЫЙ ДОКУМЕНТ

1. Открыть ДОКУМЕНТ. Придумать предложение из словарных слов и набрать текст. Не забывайте о знаках препинания и орфограммах. Обязательно укажите автора. Заглавная буква получается ,если нажать одновременно клавишу "Shift" и нужную букву. Эта же клавиша помогает выбрать некоторые знаки препинания и скобки. 

2. Можно изменить шрифт, размер шрифта и цвет.

3. Помним об этикете - НЕЛЬЗЯ ничего удалять из того, что сделано другими. Можете оставить комментарий (справа на полях появляется "плюсик")

СОВМЕСТНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ 1 (Крайний Север)

СОВМЕСТНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ 2 (Тундра)

СОВМЕСТНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ 3 (Тайга и смешанные леса)

СОВМЕСТНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ 4 (Степи)

СОВМЕСТНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ 5 (Пустыни)

1. Открыть ПРЕЗЕНТАЦИЮ (лучше в соответствии с природной зоной). В заголовке указать название животного или растения. Указать свою фамилию и имя в соответствующем поле. В поле "ТЕКСТ" напечатать важные сведения о своём объекте. Вставить картинку любым способом:

- можно вставить изображение из любой папки своего компьютера (другого устройства)

- можно вставить изображение из интернета, скопировав URL-адрес. В этом случае желательно указывать, откуда взяли данное изображение (помним об Авторских правах). Как это сделать? Шаг 1 - найти картинку в свободном доступе поисковой системы. Открыть её. Навести курсор и нажать ПРАВОЙ кнопкой мыши. В появившемся меню выбрать "Копировать URL картинки"

Шаг 2 - вернуться в презентацию и выбрать в меню значок "Вставить изображение", нажать ЛЕВОЙ кнопкой мыши. В появившемся меню выбрать "Вставить URL" - вставить в строку, нажать внизу кнопку "ВСТАВИТЬ".

Шаг 3 - изменить размер картинки в соответствии с оформлением слайда. Растягивать только за уголки. Текстовое поле тоже можно увеличивать или уменьшать.

ШАГ 4 (очень важный, но не все его делают). Если картинку нашли на просторах интернета, то лучше добавить подпись, откуда взяли это изображение. Для этого нужно вставить в презентации  дополнительное текстовое поле, в которое вставить адрес сайта, с которого взята фотография.

ПОСЛЕ РАБОТЫ В GOOGLE-документах НИЧЕГО СОХРАНЯТЬ НЕ НАДО. ВСЁ СОХРАНЯЕТСЯ АВТОМАТИЧЕСКИ, в отличие от привычных документов. 

Деревня. Деревянный мир

 Для урока рисования

Рисуем деревянный дом  

Для интересующихся: программа "Пряничный домик. Деревянное кружево"   

Об измерении площади

Площадь фигуры - величина поверхности фигуры, выраженная числом, или часть плоскости, ограниченная замкнутой кривой или ломаной линией.

Ещё один видеоурок (учитель подробно объясняет весь материал). 

Вдоль границ России

Здесь подобраны видео по теме "Путешествие по городам и странам". Не обязательно смотреть все фрагменты в один день, тем более есть повторяющиеся темы. На уроке прокомментирую.

Видео "Наша ближайшие соседи" 

На севере Европы" (учебник, стр. 108-117) 

"Что такое Бенилюкс" (учебник, стр.118-124) 

"В центре Европы" (учебник, стр. 125-131) 

По Франции и Великобритании" (учебник, стр. 131-141) 

ВИДЕОУРОК

"На юге Европы" (учебник, стр.142-148) 

"По знаменитым местам мира" (учебник ,стр. 149-153) - прочитайте статью в учебнике и найдите отличие. Напишите на листочке ответ и сдайте.

"По Золотому кольцу России" (учебник, стр. 86-99) 

ДО. Математика

ЗАДАНИЯ

Для дополнительных отметок предлагаю выполнить следующие задания

Математический тест

Ещё тест

Задачи

Сегодня на уроке

Математика. Письменное деление (оба урока) у меня записаны. Поэтому, кто не смог подключиться или не было возможности присутствовать, напишите мне (лучше на почту), я пришлю.

Русский язык. Наблюдение над окончаниями тоже есть и редактирование сказки.

Математика и русский язык. 6 апреля

Так тетради в школе, задания выполняем в тех тетрадях, которые есть (или на листочках).
Математика. Повторение

1. Устный счёт. Решить цепочку примеров (Quizizz - через Google Class? Код доступа 5o4sm56)

Ссылка на эту игру joinmyquiz.com Код 705126 (если не черезGoogle Class )
2. Выполните задания (если встретились задания, которые мы уже выполняли, ничего страшного. "Повторение - мать учения"

№ 742. Записывать решение задачи по действиям с пояснениями. При решении второй и третьей задач используйте данные, полученные при решении первой задачи

После решения задачи (и если можно будет выйти на улицу) можно поиграть в такую игру. Можно и дома сделать круги из верёвки и бросать в цель пластиковые крышки Сколько очков вы сможете набрать? 

№ 743 Записать примеры и ответы.

3. А следующее задание очень интересное

Задумайте число.

Прибавьте к нему 6.

Умножьте полученное число на 3.

Прибавьте 6.

Разделите полученное число на 3. 

Отнимите задуманное число.

У вас получилось 8!

4. Оставшееся время поработай на платформе "Учи.ру"

Для урока математики отводится 35 минут.

Для контроля можно выслать фото или скан № 742 и 743

Русский язык

Попробуем освоить новые темы и будем повторять изученное

Ссылка на РЭШ (Российскую электронную школу) 

https://resh.edu.ru/office/user/link_teacher/?code=3c8fa5b70b368db2e054

Санкт-Петербургский сайт дистанционного обучения

https://do2.rcokoit.ru/mod/page/view.php?id=252859 (это ссылка на урок во вторник)

В понедельник - повторение. 

1. Учебник чтения (стр. 178) - из рассказа "Кукушечка" выписать десять имён существительных, чтобы они отвечали на вопросы КТО? ЧТО?; вертикальными линиями разделить слова на слоги и поставить знак ударения.

2. На клетчатом листочке выпиши из рассказа любых 3 имени существительных (по возможности разного рода) и измени их по вопросам (по образцу упражнения 99 из Сборника). Записывай слова друг под другом, выдели окончания. Потом можно вырезать и приклеить на лист с заданиями

3. Запиши 3 пословицы на тему "Школа, учёба, образование"

Попробуем для обратной связи ФОРМУ. Если не получится встроить, указанными способами присылайте.

Задания по физкультуре Наталья Владимировна добавила на сайте, а я предлагаю вам зарядку.

Чем заняться на каникулах?

На данный момент есть информация о том, что каникулы в Санкт-Петербурге будут до 29 марта. В школу 30 марта (в понедельник). Следите за информацией.

Спасибо всем, кто прислал заявления и принёс в школу.

Сегодня мне очень помогли Саша и Настя. Настоящие помощники! 

Эксперимент с луком практически закончили. Оставшийся в классе лук раздаю. После каникул будем наблюдать за прорастанием семян.

Задание на каникулы:

1. Читать!!! (после похода в библиотеку выяснилось, что пока ещё ребятам не знаком Редьярд Киплинг и уже позабыт Корней Чуковский). Я советую почитать рассказы и сказки Николая Ивановича Сладкова и рассказы Николая Николаевича Носова. Информацию о прочитанных книгах обязательно фиксировать в Читательском дневнике.

Предлагаю интересный опыт развития периферийного зрения - таблицы Шульте (их много в Сети). Смысл упражнения - смотреть в ЦЕНТР таблицы (кружок или глазик) и искать цифры по порядку, стараясь не двигать глазами. Можно найти в интернете и распечатать, модно воспользоваться игрой (двигая глазами, находить цифры легче, но смысл таблицы - смотреть в центр и видеть, что находится сверху, снизу и по бокам).

Особенно полезно тем детям, кто читает не целым словом, а взглядом "идёт" по строчке и продолжает читать по слогам.

Игра ЗДЕСЬ

Встречаем весну

Такую поделку мы делаем с теми, кто в пятницу учится, а кто болеет или учится дома, выполняет самостоятельно.

20 января

Новый вид задач на математике - приведение к единице (обратное). в учебнике №528-538. Обратите внимание на задание 535 (очень долго составляли похожую задачу, используя данные:
пешеход - 5 км за 1 час
всадник - 10 км за 1 час
автобус - 20 км за 1 час (данные некоторые очень условные)
Проблема в том, что ребята либо составляют задачу в одно действие (не понимали, что нужно использовать готовое данное и первое данное задачи придумать самим, даже после объяснения, что данные - это ответ на первое действие и надо для составления задачи сделать преобразование) или переходят на другой тип задачи (которая решается умножением).
Задачи типовые: сначала нахожу ЕДИНИЦУ (за час, на 1 предмет, в 1 коробке и др.), а потом думаю, как ответить на вопрос.
Рисовать, использовать предметы, переводить на другие предметы (на деньги) обязательно тем ребятам, у которых не получается решать задачи!
Сбор макулатуры в среду 22 января.
Родительское собрание в среду 29 января в 18.30. 

14 января

Конкурс "Безопасность глазами детей". ПОЛОЖЕНИЕ. Кто хочет участвовать - работу нужно сдать до 18 января (17 января - пятница)
Русский язык сегодня не проводили - смотрели спектакль и говорили о Рождестве.
Математика - таблица умножения числа 6. В тетрадях результаты первого дня. Было 2 работы: один вариант выполнял задание под диктовку, другой вариант в это время работал самостоятельно (задача из учебника и 4 примера). Потом - наоборот. Задание под диктовку было примерно таким: слева в верхнем ряду нарисуй 3 кружка, а в нижнем ряду - на 2 кружка больше; справа в верхнем ряду нарисуй 3 кружка, а в нижнем - в 2 раза больше. Справились единицы. Проблемы:
1. Не слушали (место для выполнения заданий мы определили заранее в тетради).
2. Плохо усвоили понятия "в несколько раз больше" и др. (над этим мы работаем на уроках и задачи на дом даю именно такого типа).
3. ?
У некоторых есть задание под диктовку (даже если с ошибками) и самостоятельная работа. Но у некоторых нет ни того, ни другого. Не все ведь спешат после уроков на кружки, могли бы подойти после уроков и доделать (воспитываем ответственность!)
Время для исправления - вторник 6 урок, четверг - после уроков, утром до уроков (с 8.30, кроме пятницы). Дома ничего переделывать не надо. Можно выполнять подобные задания.
В учебнике мы часто пропускаем задания - их можно (а некоторым НУЖНО) выполнять дополнительно, ведь именно пропущенные задания пойдут для таких самостоятельных работ.
По чтению как вариант для тех, кто не очень любит отвечать на уроке, можно после прочтения книги (дополнительной или из "Родного слова") изготовить игру-ходилку по данному произведению.

Важно

Ведение дневника.
В дневниках напротив каждой строчки должно быть задание или запись "Не задано". На этой неделе оставлю страницу "Дневник" для образца постоянных заданий.
Задание на понедельник по чтению - речевые упражнения № 12 - 16 (на стр. 195). Каждый фрагмент прочитать обязательно. Выяснилось, что ребятам трудно прочитать предложение, одновременно поставив глагол в форму другого времени.
"Пишу красиво" - стр. 19 (если нет возможности выполнять дома пером, можно работать в классе до или после уроков.
По математике - выполняем задачу с краткой записью, ответ частично полный (все параметры перечислять не нужно, но предложение должно быть закончено: просто ответ "15 минут" - остаётся в прошлом. Оформляем грамотно)
Обернуть тетрадь (у кого нет обложки).
Пока проходят Святочные дни, некоторые ребята ходят друг к другу колядовать (пусть будут в портфеле несколько конфет)
Конкурс "СЕМЕЙНЫЕ РЕЛИКВИИ". Если заинтересовал, сообщите об участии до 15 января.

Задание

По русскому языку нужно будет сделать задание (ко вторнику). Притча "Поле и школа" - составить и записать предложения, что с чем сравнивается (их всего 4). Мы на уроке в понедельник составили все предложения. Нужно только записать. Тетради выдать забыла. Пока делайте в черновике или на листочке. Образец записи предложения.
Дорога сравнивается с длинной лентой.
Математика - повторяем задачи (номера те же), учим таблицу умножения и деления на 4.
Чтение - "Как аукнется, так и откликнется", "Сестрица Аленушка..."
Папки для труда раздала домой. Все равно все вещи валяются, а папка у многих пустая. Если нужно, пусть папки носят в дни рисования и труда, можно приносить только то, что необходимо, в портфеле. Кисточки, стаканчики, краски в школе, а форма в портфеле не так много места займёт.

Мебель и посуда

На чтении изучаем тему "Мебель и посуда". Предлагаю видеофрагменты для расширения кругозора пока  про посуду.  Не смотрите всё в один день. От огромного количества разной информации толку мало. Можно посмотреть один-два фрагмента и обсудить. Фильмов и интернете много. Возможно, есть и лучше.
Не забываем читать (и дополнительную литературу тоже). Тексты в учебнике читаем и пересказываем.

9 декабря

Сегодня начали тему (вроде бы понятную) - задачи на приведение к единице.

Можно посмотреть видео на эту тему.

Запись решения и краткой записи задачи немного не соответствует той записи, которой пользуемся мы на уроках. При возникновении трудностей при решении задачи, НАСТОЯТЕЛЬНО РЕКОМЕНДУЙТЕ ребёнку проиллюстрировать задачу (нарисовать, взять предметы, монеты) и ОБЯЗАТЕЛЬНО рассказать условие (что, за чем (и зачем) происходит).

Чаще всего проблемы в чтении и понимании прочитанного текста, ведь как только дети услышат задачу, они сразу могут её решить.

Дома ежедневная тренировка чтения  может быть и по учебнику математики. Перечитывать задачи и решать их перед сном... 

Русский язык - завтра переписываем словарь (еженедельный). Обратите внимание на слова: крестьяне (пропуск Ь или неправильное окончание), до свидания (предлог запомнили, пока не запомнить окончание - аналогично - "до январЯ, до сентябрЯ" - спросите, какую подсказку использовать? Я говорила на уроке), спасибо, рабочий, народ и некоторые другие слова.

2 декабря

Срочно! Кто желает принять участие в акции "Безопасные каникулы"? ПОЛОЖЕНИЕ
Нужно сделать новогоднее украшение (сувенир, гирлянду) на тему правил дорожного движения.
Завтра в течение дня выдам задания тем ребятам, кто кое-что должен исправить (в листочке с отметками стоят точки или ещё что-то красной ручкой). Это и математика, и русский язык.
Уважаемые родители! Проверьте, пожалуйста, пеналы у ребят. На уроках математики мы выполняем чертежи (а линеек нет!). Линейки-то есть в классе, только мальчики потом их не возвращают, а карандаши простые где? Подпишите вещи. Требуйте ответственного отношения к своим вещам. Зачеркивания и подчеркивания выполняем только простым карандашом (разрешала это делать пером, чтобы не капать чернилами). Сейчас , в основном, пишем ручками, поэтому вся графическая работа выполняется карандашом.

О буквах Е, Ё, Ю, Я

Буквы Е, Ё, Ю, Я особенные. Не надо обращать много внимания на то, что они обозначают два звука. Это не всегда. При обучении грамоте мы пользовались обозначением "подушечки". Эти буквы ПОКАЗЫВАЮТ мягкость предшествующего согласного. Так при произнесении слова ёлка мы произносим мягкий согласный звук [j] и гласный звук [о]. Рассуждение такое: слышу звук [о], перед ним мягкий согласный - выбираю "подушечку" Ё. Объяснение, конечно, очень простое. 
Надо запомнить, что гласных звуков всего шесть: [А, О, У, И, Ы, Э].Для того, чтобы  услышать гласный звук, надо при произнесении любого слова "потянуть" звуки. Не надо везде слышать коварный [j]. Он не всегда есть! После мягких согласных он есть не всегда. В слове "далёкие" буква Ё обозначает один звук  [о], перед ним согласный звук  [л‘], поэтому пишем букву Ё на месте гласного звука [о], а буква Е обозначает два звука (в позиции "после гласной буквы") мы произносим  [...к‘иjэ]. Звук  [j] чётко слышится, но не пишется, а выбираем для письма букву Е. Все задания делаем на слух. На надо записывать транскрипцию! Слова списываем с учебника, прочитывая их орфографически, запоминаем буквы. Во всех методичках РКШ транскрипция только для учителя или родителей.
В исконно русских словах сочетание ЙО нет. Все слова иностранные. Мы их называем "исключениями". Исключения надо запомнить. Основных корней несколько: йог, йод, йогурт, йети, йодль, географические названия)
Обратите внимание, если ребёнок на слух пишет вместо буквы ё - ю,  вместо ю - у. Это сигналы логопедических проблем.