Каникулы

 Напоминаю, что каникулы по 10 января. В школу приходим 11 января. Если информация изменится, я сообщу.

Во время каникул нужно будет прочитать сказку Ганса Христиана Андерсена "Снежная королева". После каникул в классе пройдет брейн-ринг по этому произведению.

В III четверти планируется брейн-ринг по произведению Джеймса Мэтью Барри "Питер Пэн". Читаем и это произведение. 

Хочется, чтобы ребята соревновались между классами, но ситуация пока этого не позволяет. Класс будет разделён на несколько команд, соревноваться будут друг с другом. 

Главное, чтобы текст был прочитан, так как вопросы будут не по мультфильмам, а по тексту литературных произведений.

Про тюленей и моржей

 Ещё одна группа млекопитающих - ластоногие. Яркие представители  - тюлень и морж.

Детям о животных. Серый тюлень

Гренландский тюлень (фильм 1983 года)

Хороший фильм  (1971 года) про моржей (текст читает великий артист Зиновий Гердт) - 20 минут

Как различить тюленей, моржей и морских котиков

О русском языке (со слезами на глазах)

 Скорее всего, это пост отчаяния.

После болезни, дистанционного обучения и административных работ (осталось только КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ) подведу итоги.

1. В нашем классе творческие ученики (они сами придумывают, как им выполнять задания, как их оформлять, решают, что можно не выполнять задания (особенно РНО!)...

2. В классе ленивые ученики (бОльшая часть), живущие по принципу "И так сойдёт!".

3. У многих учеников проблемы со слухом?

Я поняла, что русский язык нужен только мне и ещё нескольким ученикам (и их родителям). :(

    Уважаемые родители! Отнеситесь серьёзно к данным словам. Я к некоторым вещам отношусь с юмором (поругаюсь, потом посмеюсь, потом, возможно, забуду проделки наших ребят). Но к обучению (особенно, русскому языку) я отношусь очень серьёзно. Ваши дети будут жить не с отметками, а со знаниями. Может быть, у Вас другое мнение? Конечно, современная система выставления отметок за четверть - это, скорее всего, элемент мотивации, но дети уже говорят, что "тройка их устраивает". Это в ТРЕТЬЕМ классе! Мне не надо давать возможности исправлять плохие результаты? Ведь работу над ошибками выполняют чаще всего те, у кого почти нет проблем. Как Вы проверяете тетради? И дело не в выполнении домашних заданий (забыл, не записал, потерял карточку...)! Ваш ребёнок принёс домой "2" или "3": почему Вы не заставляете его ПЕРЕДЕЛАТЬ эту работу? Принёс непроверенную работу, написанную небрежно, грязно - почему не заставляете переписать?! Работа, выполненная НЕБРЕЖНО, ГРЯЗНО - это НЕУВАЖЕНИЕ к проверяющему. Если Вам (впоследствии детям) нужно будет заполнить документы, Вы же будете аккуратно это делать. Не надо надеяться на "всемогущий компьютер". Культура и аккуратность формируются в семье. Я могу ставить только "тройки" за наличие работы, а проверять грязные работы я не хочу. На уроке я чётко проговариваю и показываю, КАК надо писать в тетрадях: "красная строка", количество строк, "отрывание "головы" от всей работы, запись в клеточках ПЕЧАТНЫМИ буквами (определённый вид работы). Почему меня слышат несколько человек? Подскажите своему ребёнку, как оформлять работу, чтобы это было красиво - в будущем, за аккуратное оформление тетради при отсутствии знаний, можно будет будет получить "троечку", если так нужно отметка. 

Важно!

 Уважаемые родители! Необходимо собрать сведение о детях, которым требуются планшеты для дистанционного обучения. Если у Вас такая потребность есть, сообщите, пожалуйста мне. 

В случае случае обучения с использованием дистанционных образовательных технологий, в школе можно будет получить планшет на время обучения, заключив договор, затем, вернуть планшет после окончания ДО. Сообщите 16 декабря до 12.00, если такая необходимость есть. Если такой необходимости нет, сообщать не нужно. 

Мы пока собираем сведения.

Летучая мышь

 О необычных животных - ЛЕТУЧИХ МЫШАХ

Вторник

Завтра физкультуры не будет, проведём технологию (будем делать сувениры к Новому году и Рождеству). Картон, цветная бумага есть, ножницы, клей тоже. Можно что-то для зимнего украшения (только НЕ мелкие блёстки!)

Остальные уроки по расписанию. На чтение принести книгу "Из природы" (прочитать рассказ "Летучая мышь").

До пятницы собираем игрушки в "Сундучок храбрости" для детей в 1 городскую больницу. Можно принести книги и настольные игры (новые).

ДО. Понедельник

 14 декабря

Встречаемся в ZOOM в 9.30, потом в 10.30.

На первом уроке  - проведём математику ("Готовимся к контрольной работе").

Тетрадь, письменные принадлежности, линейка

На втором уроке - русский язык. Разберём предложение и выполним задания для подготовки к контрольной работе.

Чтение - работаем со сказкой братьев Гримм "Заяц и Ёж" (стр. 44 в Хрестоматии)

Физкультура - у кого нет или мало отметок, выполните задания  в БЛОГЕ

ВУД "Пишу красиво", буквы ч, н.

Во вторник мы выходим на учебу в школу. Большая просьба завтра ОБЯЗАТЕЛЬНО сообщить, кто не выходит на очное обучение (не выписали или на карантине).

Д/З 

Математика - № 321, № 45

Русский язык - записать в тетрадь 15 словарных слов.

Чтение - принести книгу "Из природы", прочитать ст. "Летучая мышь" (стр. 156 - 159)

Тренируемся писать словарные слова

 Чтобы подготовиться к словарному диктанту, выполните упражнение. Присылать ничего не нужно. Для повторения можно записать эти слова в тетрадь.

ДО. Информация

В понедельник. первый урок в 9.30 (математика), второй урок в 10.30 (русский язык). 

Сегодня с 11.35 на платформе "Яндекс.Учебник" можете выполнить задание (на выполнение 40 минут). Это проверка умений работать с информацией. После выполнения (с 12.30) работа будет недоступна. Не успели, не переживайте. Отметки не ставлю. Это для  подготовки к городской проверке знаний, которая будет в феврале

ДО. За страницами учебников

 Князь Игорь Рюрикович

История Государства Российского (6 серия, дальше не надо смотреть)

Объявление

Завтра (10 декабря) первый урок - русский язык, 2 урок - литературное чтение ("Крот")

Математика - самостоятельная работа - выполните и пришлите мне на проверку. Напоминаю, что деление и умножение выполняем "столбиком".

Самостоятельная работа

Решить, записывая “столбиком”

484 : 4                650 : 5              32 х 6

408 : 8                544 : 4            309 х 3

828 : 4                303 : 3            127 х 7

Задача

В самолёте Ил-86 306 посадочных мест, а в самолёте Ту-154 – 150 посадочных мест.

Посадочные места в самолёте Ил-86 расположены по 9 мест в ряду, а в самолёте Ту-154 –

по 6 мест в ряду. В каком самолёте рядов больше и на сколько?

Выполняем так, как всегда выполняем в классе.

Проверьте, есть ли в ваших дневниках заполненная схема "Безопасный путь в школу". Если кто-то забыл, сделайте. Это дополнительная отметка по окружающему миру. 

На уроке технологии предлагаю выполнить работу для украшения нашего дерева.

Можно сделать по паре рукавичек (красивых, одинаковых, размером побольше вашей руки, чтобы видно было). На листе поместить 2 рукавички, вырезать и украсить. Можно сделать шапочку и рукавички. Узор можно нарисовать белым восковым мелком, а потом наложить цвет, а можно украсить на своё усмотрение (это на технологию и  ИЗО). Здесь для образца примеры работ ребят более младшего возраста. Надеюсь, что у вас будут более аккуратные поделки.

ДО. Чтение. Окружающий мир

Крот. Ёж

ДО. Чтение. Окружающий мир

В.А.Жуковский (1783 - 1852)

ЗАДАНИЯ

 Василий Андреевич Жуковский "Как мыши кота хоронили"

Прочитайте сказку. Ответьте на вопросы.

От чьего имени ведется рассказ?

Содержание какой басни напоминает этот рассказ?

Сравните, как описывается Петух в басне и в рассказе.

Как описан Кот? Как названы Кот и Петух в басне и в рассказе? Как сказано о скрытом коварстве Кота?

А что значит выражение «Каждый день от него у нас недочет»?

И в басне Ивана Ивановича Дмитриева, и в рассказе Василия Андреевича Жуковского много общего в описании этих персонажей-животных. Только басня заканчивается поучением матери. А чем подтверждается коварство Кота в рассказе (сказке)?

Что названо подпольем? Почему?

А почему мыши решили хоронить Кота?

Как они решили это сделать?

Прочитайте надгробное слово Коту.

Как мыши праздновали избавление?

Чем кончился пир? Почему?

Уже известный вам древнегреческий мудрец, который жил около 600 г. до н. э., Эзоп написал басню с подобным сюжетом. 

В.А. Жуковский, видимо, позаимствовал его.

Прочитайте басню Эзопа.

 В одном доме было много мышей. Кошка, узнав об этом, явилась туда и стала их ловить и пожирать одну за другою. Мыши, чтобы не погибнуть вконец, попрятались по норам, и кошка не могла до них там добраться. Тогда она решила выманить их хитростью. Для этого она ухватилась за гвоздь, повисла и притворилась мертвой. Но выглянула одна из мышей, увидела ее и сказала: «Нет, любезная, хоть и вовсе мешком обернись, а я к тебе не подойду».

Художник Диего Веласкес представил Эзопа

Какая мышь в рассказе повела себя так же, как мышь из басни Эзопа?

Кем притворился Кот в рассказе (сказке) Жуковского?

Вспомните концовку басни Ивана Андреевича Крылова «Мышь и Крыса». Как Мышь отозвалась о Кошке?

Подготовьте выразительное чтение понравившегося отрывка из сказки.

ДО. Окружающий мир и чтение

 ЗАДАНИЯ

"Белки, зайцы, мыши и другие грызуны"

• Кто такая белка? 
• Общий вид. Опишите белку «с головы до хвоста».
• Каково внутреннее строение
• Чем питается белка?
• Как она передвигается? 
• Какой образ жизни, повадки?
• Польза или вред для человека?
• Кто ещё относится к отряду грызунов? Чем они примечательны?
• Чем отличается заяц от грызунов?
• Сравните белку и бобра.

Голос белки 

ДО. Русский язык

 ЗАДАНИЯ

Задания можно распечатать. 

Падежные вопросы (есть в Сборнике упражнений и в Справочнике) можно иметь перед глазами, пока не выучат.

Все задания по изменению форм слова выполняются осознанно: найти главное слово, задать от него вопрос, изменить форму слова, отметить окончание.

От главного слова задаём сразу два вопроса: кто?что? кем?чем?... 

бежит (по кому?чему?) по дороге  

Словарные слова повторяем. 

ДО. Математика

ЗАДАНИЯ

Для дополнительных отметок предлагаю выполнить следующие задания

Математический тест

Ещё тест

Задачи

Дистанционное обучение

К сожалению, карантин в нашем классе продолжается, и на этой неделе мы снова будем учиться с использованием дистанционных образовательных технологий.

Задания опубликую позже (сразу на неделю), но не выполняйте их заранее, если у нас будут уроки в ZOOM. Время уроков в ZOOM не изменяется 1 урок - 9.30, 2 урок - 10.30. Пароль тот же.

Хоть мы и на дистанционном обучении, мы можем принять участие в акциях.

ПОЛЯНКА 11 декабря в 15.00 посылка в "Полянку" отправляется. Можно принести  в наш класс (сообщите мне) или сразу в кабинет музыки.

На следующей неделе будут другие акции. 

Дистанционно мы учимся по 14 декабря. В школу выходим 15 декабря.

ДО. Русский язык

Русский язык. 7.12

Выполните задания на портале "Яндекс. Учебник" по русскому языку. Задания по теме "Работа с текстом"). Внимательно читайте вопросы и варианты ответов. Задания можно выполнить до пятницы.

ВУД."Пишу красиво".

Выполните задания на стр. 30 (буква т) Узор можно будет использовать для оформления буквиц.

ДО. Чтение

Иван Иванович Дмитриев "Петух, кот и мышонок". Басня

Басня написана в 1802 году. Точнее, это перевод одноименной басни французского поэта-баснописца Жана де Лафонтена.

1. Прочитайте басню (Хрестоматия, стр. 338 - 339)

Можно послушать басню на САЙТЕ

2. Ответьте на вопросы

3. Прочитайте выразительно

Иван Иванович Дмитриев 
(1760 - 1837)

4. Рассмотрите иллюстрации к басне

4. Прочитайте сказку Льва Николаевича Толстого "Мышь, петух и кот" похожа сказка на басню?)

5. Вспомните стихотворение Самуила Яковлевича Маршака "Сказка о глупом мышонке" (Кто больше всех понравился мышонку?)

Чему учат все эти произведения?

ДО. Математика. 7.12

Напоминаю, что начало урока в 11.30

Письменное деление вида 146 : 2; 196 : 2

В самом начале урока мы разберём некоторые недочёты в записи примеров на деление (у тех учеников, кто прислал свои работы до субботы). 

№ 290 - устно

№ 291 (на этом примере мы рассматриваем новый вид деления)

№ 292 (тренировка) - сколько успеем

№ 293 (есть отличия в записи, один-два примера разбираем вместе, остальные самостоятельно)

На уроке решаем задачу 338.

Д/З № 296 (1, 2 ст), задача 342.

Сегодня на уроке

Математика. Письменное деление (оба урока) у меня записаны. Поэтому, кто не смог подключиться или не было возможности присутствовать, напишите мне (лучше на почту), я пришлю.

Русский язык. Наблюдение над окончаниями тоже есть и редактирование сказки.

ДО. Изобразительное искусство

 Для своего рассказа о животном предлагаю сделать иллюстрацию. В презентации есть идеи, как нарисовать некоторых животных. Можно использовать другие идеи (из книг, из интернета).

Главное, при выполнении этой работы помните, что вы в 3 классе (а не вам 3 годика), выбирайте соответствующий способ изображения (приближенный к настоящему животному, а не мультяшному). В книгах для чтения есть красивые старинные иллюстрации, которыми можно воспользоваться для окончательного оформления. В презентации показаны способы, чтобы сделать просто и быстро набросок, а до ума доводить нужно время и старание. Пробуйте!

 

ДО. Английский язык

 Группа Галины Николаевны

ЗАДАНИЯ в блоге учителя и ЗДЕСЬ

ДО. Математика

 Письменное деление вида 674 : 2

Видео  создано методистами РКШ

Задания на уроке: № 284 - № 289

284 - устно, 285 - пример решается в первом видео. № 286 решаем, сколько успеем на уроке. 

Постараемся решить задачу (287 и 288 задачи похожи - везде нужно сначала найти часть числа, а потом сравнить. Как найти часть числа?)

Прислать мне до понедельника  (дети выполняют самостоятельно), 8 примеров на деление: № 283 (2, 3 столбики) и № 289 (2, 3 столбики). Уважаемые родители, не поправляйте, не заставляйте переписывать, я должна увидеть то, что не усвоено. Перед выполнением работы можно посмотреть видео, порешать другие примеры на черновике, а мне выслать только те, которые указаны.

Ещё видео по теме 

Как вариант (много оговорок), но здесь есть идея для ускорения решения примеров на деление и вариант объяснения шага, который не всем понятен (умножение после деления)

ДО. РУССКИЙ ЯЗЫК.

 4 декабря. 

Представление о системе окончаний имён существительных в русском языке

Проверяем д/з, выделить окончания. Перед собой держать открытым упр.35 (вопросы). Эти вопросы нужно будет выучить в этом порядке (чем раньше, тем лучше).

На уроке нужны листочки в клетку, ножницы и клей. Чтобы некоторые части не растерялись, мы приклеим их в тетрадь. Работаем ручкой или простым карандашом. На уроке работаем на клеточках и нужные нам части приклеиваем в тетрадь.

Изменить по вопросам и записать на отдельном листочке слово РУКА и остальные формы строго друг под другом, буква под буквой. Отметить окончания. Отрезать столбик с окончаниями и приклеить его в тетрадь. 

Аналогичная работа с другими словами (мешок, коза, печь, день, кулёк).

После приклеивания в тетрадь всех столбиков с окончаниями проводим сравнение:

Есть ли  похожие? Обращаем внимание на "близкие" буквы: а-я, у-ю, о-ё-е.

Подставляем к нашим окончаниям другие основы (весн-, стол-, лис-, меч-, глушь-, лист-, сестр-).

Делаем вывод о том, что окончание указывает на форму слова и у слов могут быть одинаковые окончания в одной форме.

Д/З: упр. 35, если заданий кажется мало, можно дополнительно устно изменять разные слова. наблюдая за окончаниями

За страницами учебников. Олег. "Песнь о Вещем Олеге"

 Материала достаточно, смотрите, когда есть время. 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ  

Видео "Поход Олега на Царьград"  ("Повесть временных лет) - около 7 минут

Видео "Княжение Олега. Смерть Олега"

ВОПРОСЫ К УРОКУ

"Песнь о Вещем Олеге" 

Песнь о Вещем Олеге (песня русской армии) в исполнении хора "Александр Невский"

День неизвестного солдата

 4"Б" класс подготовил ролик о Дне неизвестного солдата

СМОТРЕТЬ

ДО. Литературное чтение

 Алтайская сказка "Горностай и заяц"

Прочитайте сказку, подумайте и ответьте на вопросы

• Кто такие Горностай и Заяц?
• Что общее и отличное у Горностая и Зайца во внешнем виде?
• В какое время года произошли описываемые в сказке события? Почему?
• Из-за чего произошло столкновение Горностая и Зайца?
• А почему Горностай укусил Зайца, а не Заяц Горностая?
• В роли кого выступил Медведь?
• Какую роль сыграл закопченный котел и почему?
• Почему котел золотой?
• Почему алтайцы сочинили сказку именно об этих животных, а не о крокодиле, пантере?
• Древние верили в описываемое в сказке?
• Для чего народ сочинял сказки?
• Что познавательно и поучительно в этой сказке?

Следы горностая

Следы зайца

Древний золотой котёл

ДО. Русский язык. 3.12

 На уроке редактируем сказку, переписываем после урока, начинаем со стр. 5 и сколько успеем.

ДО Математика. 3.12

 Письменное деление 

Ежедневно повторяем таблицу умножения и деления! Сейчас ещё можно спрятать, а в классе не удастся! Нет смысла дальше учиться математике, если таблица умножения не усвоена!

Уважаемые родители! Не спешите объяснять сложные случаи деления, образец записи будет немного отличаться от традиционного, потом мы введём обычную запись (постепенно, с моего разрешения)

Чтобы на этапе формирования умения делить "уголком" не путаться, рекомендую придерживаться нашего образца, а не традиционного.

На этом уроке наша цель научиться записывать новые случаи деления и понять, как выполняется деление трехзначных чисел на однозначные.

Тем ребятам, которым понятно деление "столбиком" (уже старшие объяснили), можно послушать, принять к сведению новый способ записи, но решать я разрешу тем способом, которым вы привыкли. Большая просьба: на уроке не мешать тем, кто ещё не знаком с делением  

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ

Задания на урок:№ 279 - 283 (Что не успеваем, остаётся для домашнего задания)

Видео с традиционной записью (пока смотрите первую часть 396 :3)

Смотрите первую часть (6 с половиной минут)

Готовимся к ДО (четверг)

Математика - тетрадь, черновик в клетку, письменные принадлежности.

Русский язык - тетрадь для редактирования, карандаш.

Начало уроков в 9.30, 10.30, ссылка та же.

Технология - делаем лошадку по любому видео (там, где Конёк-горбунок, проще выполнить, второе видео лошадка делается дольше по времени). 

На двух лошадок у меня ушёл один моток верёвки (36 м, из магазина фиксированных цен).

Чтение - "Горностай и заяц" (хрестоматия)

Остальные материалы будут опубликованы позже.

Олимпиада "Безопасные дороги"

 На портале "Учи. ру" до 11 декабря проходит олимпиада "Безопасные дороги". Примите участие. 

ССЫЛКА 

Не спешите. На выполнение основных задач отводится 60 мину. Если открыли и через 10 минут, перешли на другой сайт и забыли, обратно не вернуть время. Поэтому сначала прорешайте обучающие задачи, а в другой раз отведите время для олимпиады. Настя В. уже все выполнила. Молодец!

На этом же портале идёт марафон. Я ещё сформирую карточки на деление с остатком. Кто забыл пароль, смотри в дневнике, а если там нет, напишите мне, я пришлю.

ДО. Технология

 Я говорила вам 2 недели назад, что нам понадобится верёвка для изготовления игрушки. Будем делать конька-горбунка или лошадки (у кого кто получится)

Предлагаю видео (сначала смотрим, потом смотрим и делаем). Первое видео предпочтительнее, второе - немного другая технология и более трудная работа, но выбирайте сами)

А это для тех, кому понравилось мотать верёвки (можно сделать такую повозку с лошадью, загрузить в телегу подарки и подарить на Новый год любителю лошадей). В этой поделке используется проволока.

ДО. Русский язык

Русский язык. 2 декабря

Работаем вместе по рассказу "Богатство". Можно до урока подумать, как ответить на вопросы, на уроке мы будем составлять вместе ответы, редактировать предложения, а дома вы выполните окончательную работу.

Чтобы не тратить время от урока, оформите тетрадь для работы заранее (Дата, Классная работа)

В начале урока мы напишем небольшую проверочную, а потом работаем над темой урока.

Выписать ответы на вопросы и отредактируйте, чтобы получился связный текст. Ответы должны быть полными.

Почему молодой человек жаловался учителю на свою жизнь?

Какими богатствами владел молодой человек?

Кто научил молодого человека мудрости?

Как учителю удалось убедить своего бывшего ученика?

Что для человека является настоящим богатством?

Был ли на самом деле молодой человек беден?

ДО. Математика. 2.12

 Математика 2 декабря

Деление с остатком 

Цель урока: научиться делить с остатком и оформлять запись таких примеров.

Первая половина видео про деление на однозначное число, вторая половина - деление на двузначное число (совет про "округление" чисел, совет про черновик - оказывается, другие учителя думают, как я). Ирина Александровна говорит быстро, пересматривайте видео не один раз, если тема не совсем понятна.

Надеюсь, понятно, зачем мы считаем и записываем "бордюры".

Ежедневно повторяйте таблицу умножения; запишите своей рукой в черновике или специальной тетради все "бордюры" от 11 до 30.

Материал рассчитан на два урока, но если будет понятно на одном уроке, сократим, и все задания выполнять не будем.

Задания, которые мы выполняем:

Устно - № 261, 262, 266, 267, 268, 270

№ 263 (вместе) - на примере этого задания мы учимся делить с остатком и записывать их ( сколько успеем на уроке)

№ 264,  269, 271, 272, № 274, 276(отработка деления с остатком)

Задачи (часть из них решаем устно): № 265, 273, 275.

Образец записи примеров на деление с остатком

39 : 7 = 5 (ост. 4)

Если на уроке достигли цели, то делаем только домашнее задание. Если цель не достигнута, в четверг отрабатываем. 

Дистанционное обучение

Со 2 декабря по 7 декабря мы учимся с использованием дистанционных образовательных технологий. На сайте "Школа дома" будут ссылки на предметы и опубликованы задания. Задания по русскому языку, математике ... будут публиковаться в этом блоге, сюда же будет перенаправляться ссылка с сайта "Школа дома"

Задания будут располагаться аналогично весенней работе, выполняйте постепенно. То, что будет требоваться на уроках в ZOOM, будет указано дополнительно. Не надо присылать все выполненные задания, о заданиях для контроля сообщу.

Для урока русского языка 2.12 приготовить тетрадь, черновик и прочитать притчу "Богатство" из хрестоматии.

Для урока математика приготовьте учебник, тетрадь, счетный материал: палочки, карандаши, пуговицы, кружки или квадратики (мелкие игрушки не рекомендую, так как они будут вас отвлекать). Нам понадобится любой счетный материал - 10 штук. 

Найдите свои монеты: 10 руб., 5 руб., 2 руб., 1 руб. (можно и настоящие) - для удобства иллюстрирования некоторых заданий.

Пароль для уроков в ZOOM будет опубликован в группе ВК (будет всегда один и тот же)

В четверг в 19.00 состоится родительское собрание в ZOOM

Хорёк и его родня

Презентация 

Экскурсия в Дарвиновский музей 

Описание хорька по плану. 

ПЛАН ОПИСАНИЯ ЖИВОТНОГО

Кто такой?

Общий вид («с головы до хвоста»)

голова (морда, зубы, уши, нос, глаза),

шея,

туловище,

лапы,

хвост

Чем покрыто тело?

Внутренние органы, их функции (?) не всегда нужен

Чем питается?

Движения

Образ жизни

Повадки

Польза или вред для человека

При составлении рассказа можно использовать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (мордочка, лапки, зубки…)

ПОСЛЕ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ "ЖИВОТНЫЕ" НУЖНО БУДЕТ ВЫБРАТЬ ОДНО ЖИВОТНОЕ И ОПИСАТЬ ЕГО ПО ЭТОМУ ПЛАНУ. Работу можно выполнить устно, записать на диктофон и прислать. Выберите то животное, о котором хотите рассказать. Это может быть и то животное, о котором мы не говорили на уроках. Прокомментирую и отвечу на вопросы на уроке 2.декабря.