30 сентября

Учим словарные слова!
Алгоритм исправления неудовлетворительных отметок.
1. Переписываем в указанное учителем время.
2. Если не смогли переписать (более трёх ошибок), дома пишем каждое слово словарного диктанта по 3 раза, подчеркиваем букву, которую надо запомнить. Можно на листочке.

Ещё конкурс

В рамках Дня пожилого человека, проводится районный фотоконкурс на тему "Бабушка рядышком с дедушкой". 

До 14 октября ждем семейные фотографии!

Номинации:

1. Портрет - фотография бабушки и дедушки вдвоем.

2. Связь поколений - бабушка или дедушка с внуками. Фото только сюжетные.

Присылайте фотографии мне, я перешлю их для участия в конкурсе.

26 сентября

Первое замечание - долго уходят на музыку, поэтому задерживаются, мальчики не могут построиться молча (будут ходить с дневниками). Время - 13.07 - до сих пор в классе (Мише Ковр. много замечаний)
Английский язык - проблемы: комментируют каждое действие. Во время диалога веселятся, вместо работы в паре. Во время объяснения задания не слушают, поэтому учителю приходится тратить время на повторное объяснение (Демид, Миша Кр, Даня, Миша Ковр.). Я предложила Инне Юрьевне ставить плохие отметки, если ребята не слышат объяснение задания.  В классе учитель должен послушать всех. Кто ответил, не желает слушать других. А нужно научится слушать других и контролировать себя. Эта же проблема и на уроках чтения.  Темп очень хороший, но дисциплина мешает. Ссылка на аудиоматериалы ЗДЕСЬ, может быть, есть и другие источники.
Дети должны знать это:

Русский язык. Словарь (отметки называла вчера, листочки выдала сегодня) переписываем завтра после ритмики, потом дети могут идти домой, а Джамир, Алена, Соня А., Вова, Матвей, Миша Кр., Миша Кузьм., Святослав, Даша, Рома остаются на 5 урок переписывать тест. На следующей неделе отрабатываем таким образом русский язык.

23 сентября

Учим словарные слова: спасибо, до свидания, прощайте, здравствуйте, извините (и повторяем те слова, которые учили раньше).
В понедельник должен быть заполнен дневник на текущую и следующую недели, чтобы в понедельник записать задание на следующий понедельник. В некоторых дневниках нет закладок (как дети будут ориентироваться?). На титульном листе нужно заполнить сведения о ребёнке.
Сегодня на математике "догоняли"  и успели познакомиться с двумя приёмами вычислений:
58 - 6     и     26 + 30. Ребята должны уметь объяснять, как они складывают или вычитают.
На чтении трудно идут полные ответы на вопросы. К понедельнику отвечать на вопросы на стр.191 №3

Конкурсы

В рамках районного конкурса в лицее пройдет школьный тур конкурса "Космос: вчера, сегодня, завтра"
Даты приемы работ: 20-27 сентября. 
ПОЛОЖЕНИЕ

Конкурс творческих работ "Александр Невский - святой хранитель Санкт-Петербурга"
ПОЛОЖЕНИЕ

Конкурс чтецов "Героям Отечества - слава!" (заявки после 26 сентября не принимаются). Одна номинация - "Посвящение Герою". Выбираем стихотворение  - сообщаем учителю автора и название - учим, рассказываем выразительно. 
ПОЛОЖЕНИЕ

Организуется группа на платные образовательные услуги "Робототехника" из обучающихся 2- 4 классов. Если есть желающие, то подойдите к Н.А. Горяиновой во вторник с 15.00 до 17.00  или можно сообщить через классного руководителя о том, кто желает заниматься. Группа считается укомплектованной, если в ней 10 чел. Занятия планируются по пятницам в 15.00 в филиале, в кабинете информатики.
Про то, чем мы занимаемся на чтении и что не надо делать лишнего.
1. Не надо записывать составленные рассказы в тетрадь по русскому языку.
2. Составляет рассказ ребёнок, взрослые помогают, поправляют. В рассказе не должно быть лишних слов. У некоторых детей хорошо развито воображение и они неплохо сочиняют (в том числе и "на ходу"), и рассказы изобилуют лишними словами и выражениями (у углу стоит стол, на столе стоит компьютер и принтер, на котором Н.П. распечатывает нам разные задания...). Получается длинный рассказ, слушать который тяжело. Сравнение происходит поэлементно: "Наш класс помещается в большой комнате." А как у нас? Если у нас так, то можно оставить это предложение, и с него начать рассказ.
3. Если мы читаем текст, то нужно его научиться читать очень качественно и понимать то, что прочитано. 
4. По понедельникам мы выполняем речевые упражнения: работа с пословицами и ответы на вопросы (преимущественно слова разных частей речи, изменение форм слов, отрабатывается умение задавать вопросы и отвечать на них полными ответами) - уроки развития речи. Пока задания после них устные. 
5. Пословицы желательно учить наизусть. На труде мы начали делать книжку с пословицами, завтра на 5 уроке доделаем. В этой книжке будут пословицы за 1 класс, которые можно ежедневно списывать по две в отдельную тетрадь или альбом красивым почерком (со всякими завитушками и узорами).
Про музыку.
Ребята легкомысленно отнеслись к заданиям  по музыке. Поэтому некоторые (список) за урок получили отметку "?". К следующему четвергу нужно выучить не только первый куплет ГИМНА Российской Федерации, но и второй и третий. В следующий раз такой отметки не будет, будет похожий числовой аналог. Список детей: Вова, Лиза, Алёна, Дима, Демид, Архип, Денис, Миша Ковр., Андрей, Лука, Даня, Виталик. К остальным вопросов нет. По поводу использования "Яндекс. Учебник" поясню позже.
На следующей неделе в ГПД опять учителя вторых классов (пока оформляют на работу нового воспитателя)

17 сентября

Проверьте пожалуйста, подписаны ли у детей учебники (особенно библиотечный английский язык), обёрнуты ли, есть ли в них закладки.
Завтра на русский язык нужно принести тетрадь для наблюдения над текстом (большого формата)

14 сентября

Пока нет воспитателя в ГПД, в ней работают учителя вторых классов. Подробные сообщения буду стараться публиковать раньше, но как получится.
Математика - начали новую тему - "Первая сотня". Сегодня изучали (повторяли нумерацию второго десятка) нумерацию чисел 21 - 99. Определили   понятия "однозначные числа", "двузначные числа", "круглые десятки". По проведённым работам - у детей есть проблемы в вычислениях  с "круглыми десятками". Я разрешаю пользоваться палочками-десятками - не пользуются, считают "в уме". Это хорошо, когда выучена таблица в пределах 20, но таблицу пока не все освоили. При вычислениях действий с "круглыми десятками" обязательно пользоваться палочками (желательно рассуждая: 20 х 3.   20 - это 2 десятка. По 2 десятка взяли 3 раза (положить 3 раза по 2 десятка палочек). Получается 6 десятков. Это 60. Наша цель: во втором классе освоить все действия с числами в пределах 100 (устно), поэтому дети должны хорошо понимать приём вычисления. Поищите счётные пеналы - могут понадобиться цифры (особенно тем, кто не понял как образуются числа больше 20 - СЕГОДНЯ ВСЕ поняли, и ВСЕМ было легко выполнять задания). Дома - № 55 (полностью)
Русский язык - выполнили работу над ошибками в диктанте. Переписывать диктант: Завтра (вторник) в 15.00 - кто может и в среду в 15.00 (остальные). Каллиграфия - буква Аа.
Чтение - Речевые упражнения - умение использовать в речи имена прилагательные в краткой форме. Смысл работы в том, что на вопрос "Каков?" нужно отвечать "бел, зелен...", а не белый, зелёный и аналогично для других форм. Стр. 192, №2, уметь отвечать на вопросы.
В среду мы едем в музей (Детский исторический музей). Это учебный день. Приходим в школу в обычное время. Проведём почти 2 урока ("Наблюдение над текстом"). Большая тетрадь у многих сдана, клей можно оставить в папке для труда. В 10.20 собираемся, берём сменную обувь и идём в автобус.С 12.00 до 13.00 экскурсия. К 14.15 должны вернуться.
Ученикам предлагается ПЛАТНАЯ услуга "Робототехника". Родительское собрание состоится 18 сентября в 18.00 в филиале, кабинет №3. Все вопросы можно задать преподавателю.
Если возникают вопросы по учебе, задавайте. Помогайте детям заполнять дневник: открывайте страничку "Дневник" в блоге и вместе записывайте задания. Продолжаем работу на платформе "Учи.ру". Если забыли пароли, я распечатаю и выдам. Можно проверить сервис "Яндекс. Учебник". Я целый класс зарегистрировала. Выдам пароли - и можно будет пользоваться.

13 сентября

На математике был "большой" устный счёт. Отвечали все! Максимальное время для вычисления одного примера - 20 секунд. Примеры типа: 2* 4 : 8, 18 : 3 * 2. Скорость вычисления медленная, да ещё не выучены с прошлого года примеры. Карточки домой получили: Ваня, Дима, Соня Р., Джамир, Лиза, Алёна, Вова, Миша Кр., Святослав, Соня А. Другие ученики либо сразу решили пример без ошибок, либо со второй попытки.
В целом, за время устного счёта каждый должен был решить 32 примера. Внимание рассеялось после половины времени, особенно у тех, кто решил свой пример без ошибок и на доску больше не смотрел. Эти ученики могут получить в следующий раз карточку (так как у них не будет тренировки).
Русский язык - §2, правило выучить, целый урок мы работали над определением границ предложений. Проблема - в чтении. Нет знаков препинания (сплошной текст) - читают все подряд, даже не задумываясь. Потом догадались, что надо делать паузы на тех местах, где надо поставить точки. На уроке план работы был такой: 5 словарных слов записали в словарь: родина, народ, столица, Россия, Москва - потом в учебнике (Сборник...) выполняли по порядку задания: упр.8 (устно) - правило, упр. 9 (письменно на отметку - голубые тетради сдали - упражнение 10 (устно) при определении границ предложения поняли, что это текст. Дома нужно выполнить задание 11 (письменно) к следующей пятнице в белой тетради с фиолетовой подписью. Выучить словарные слова. Словарь скрепить, подписать, обернуть. В словаре кроме словарных слов ничего не писать. Он для 144 слов (только для 2 класса).
Если есть вопросы, в понедельник я готова ответить на них.
Круги - на каждом круге написать автора и название книги, которая была прочитана летом.

Для помощи детям

В блоге есть страничка "Дневник", где а буду записывать домашние задания по всем предметам.
Я забыла выдать сегодня тетради  для редактирования текста. Выдам завтра (до четверга нужно записать два предложения, которые сегодня успели отредактировать).
Для чтения - не переживайте, что задания по чтению одни и те же. На уроке мы не только читаем текст, мы его анализируем, сравниваем предметы (находим отличия и сходство), пересказываем, составляем текст, аналогичный изучаемому тексту. Можно читать вперёд, но задания нужно выполнять.
Работаем над техникой чтения! Разброс скорости чтения - от 12 слов в минуту до 100 и больше. Дома читаем ежедневно вслух (с соблюдением пауз, интонации) от половины страницы до  двух страниц. На выходных нужно написать на кружках (я выдам) авторов и названия прочитанных  летом произведений (можно указать количество страниц в книге)

10 сентября

На русском языке учились задавать (формулировать) вопросы по статье "В школе".

Суть задания в том, что дети должны научиться трансформировать цельные предложения в вопросительные, заменяя отдельные слова предложений на вопросительные местоимения и наречия (кто? что? куда? зачем?..) Задание представляет собой списывание, но с добавлением дополнительной логической работы.

Детям дается указание заменить какое-то слово из предложения «вопросительным словом» кто? что? когда? где? куда? зачем?.., сформулировать вопрос и записать его, сверяя написание неизмененных слов с книгой.

Например: Брат пришёл домой из школы.

Замените слово брат вопросительным словом. (Кто?)

Сформулируйте вопрос. (Кто пришел домой из школы?)

Замените слово домой вопросительным словом. (Куда? Куда брат пришёл из школы?)

Замените слова из школы вопросительным словом. (Откуда? Откуда брат пришёл домой?)

Мы сначала проработали все вопросы, а потом дети их должны были записать (многие успели сделать в классе, возможно, с ошибками)

Домой (до вторника) - списать рассказик "Детские очки".

Завтра учебник математики можно не приносить, будет контрольная работа.

Чтение - дома читать вслух (не только заданные произведения) под контролем взрослых, обращайте внимание на ошибки при чтении!

6 сентября

Русский язык - §1 в сборнике упражнений. Домашнее задание - упр. 7 (мы в классе прочитали и составили предложения). Правила нужно выучить. Словарные слова, которые нужно выучить: класс, ученик, ученица, учитель, учительница.
Не успели записать в словари (поэтому их не выдала)
Чтение - анализировали и читали рассказики (точнее по жанрам, анекдот "Всякой вещи своё место" и деловую статью "Классная доска"). Задание остаётся то же самое - прочитать стр.10-11. На уроке мы анализируем рассказ и пересказываем содержание, сравниваем с предметами в нашем окружении (в данном случае, классную доску из рассказа мы сравнивали с доской в нашем классе), составляем свой рассказ по аналогии. Сегодня очень хорошо работали Саша, Дима, Миша Кузьм. Несколько человек "мяукнули" пару слов. Остальные пока дремлют. Возможно, отметки помогут проснуться.
Математика - перепрыгнули через деление и вспомнили о сложении и вычитании "Круглых десятков". Умножением сегодня не стала мучить.
В понедельник 5 уроков (4 + ВУД) до 13.45
Литер. чтение
Физкультура - форма
Русский язык
Математика
"Пишу красиво" - принести перо 

5 сентября

Русский язык - редактирование текста. Над сказкой "Царевна-лягушка" работаем как минимум до конца 2 четверти. В классе мы определяем границы предложения, вписываем пропущенные буквы (обязательно объясняем!) В этих тетрадях дети сами не работают. Только под руководством учителя. Сколько успели предложений - на этом и остановились. В классе (а потом дома) списываем в тетрадь то, что успели отредактировать, подчеркиваем буквы. Ничего лишнего не надо делать. Это задание до следующей среды.
Математика - проверочная (5 минут - 20 примеров) на сложение и вычитание с переходом через 10. Работы вложила в тетради. Повторяли умножение. Некоторые путаются: по 5 взяли 2 раза и по 2 взяли 5 раз.
Чтение - задание - стр. 9-11 (читать).
Англ. язык - (гр. Галины Николаевны) - учебник, стр. 6, №8, РТ, стр. 3, А
Уважаемые родители! Не звоните детям во время уроков! Дети "забывают" выключить звук телефонов (пока набираю текст, кто-то звонит -13.44)
Расписание на пятницу
1 Математика
2 Русский язык
3 Литературное чтение
4 Физкультура (ритмика)
Учимся до 12.50

4 cентября

Математика - повторяли сложение и вычитание с переходом через 10. Была самостоятельная работа (20 примеров за 5 минут). Не успели все решить за 5 минут Матвей, Святослав и Ваня.
Встретились в работах единичные ошибки: в примерах типа 20-7 и 20-17, 10+8, 11+8, в пределах первого десятка скорее всего ошибки на невнимательность. В конце урока решали 2 столбика примеров №17 (первые 5 человек получили отметки).
Не услышали, то после физкультуры мы переобуваемся, моем руки и идём в столовую, а после завтрака переодеваемся в школьную форму. В итоге урок русского языка (наблюдение над текстом) начали позже.
Задание по русскому языку - попробовать самим составить схему-дерево предложения и распределить по ящичкам шкафчика-комода (по частям речи) слова. Задание можно делать до следующей среды. Готовьте вопросы на собрании - я объясню.
Завтра 5 уроков (математика, русский язык, английский язык, чтение, музыка). Детей встречать в 13.45.
Сегодня в 18.00 в главном здании состоится публичный отчёт администрации. Приглашается родительский комитет и все желающие. Не забудьте бахилы.
Завтра в 19.00 состоится родительское собрание в нашем классе.

3 сентября

Математика - повторяли сложение и вычитание без перехода через 10, не успели с переходом, поэтому домой №10 (весь). Напоминаю, что между столбиками 4 клетки (вправо).
Русский язык - списать 2 пословицы, подчеркнуть несоответствия написания и произношения.
Чтение - стр.7-9 (прочитать, одного раза чтения недостаточно!)
В дневниках и тетрадях можно писать перьевой ручкой.
НЕ ЗАСТАВЛЯЙТЕ ДЕТЕЙ ПЕРЕПИСЫВАТЬ ТО, ЧТО У НИХ БЫЛО НАПИСАНО В КЛАССЕ! Мне нужно видеть картину, что получается, что нет, чтобы выстроить схему дополнительных занятий.





В лицее проходит конкурс поделок из природного материала и не только. Принимаем участие!
18 сентября едем на экскурсию в Детский исторический музей. 

2 сентября. Информация

Сегодня учились заполнять дневник (пока карандашом). Должно было получиться так:
("5" по труду у всех)
Расписание на завтра:
1 Физкультура
2 Литературное чтение
3 Английский язык
4 Математика
На чтении выполним задания по русскому языку. Детей встречать в 12.50.
5 сентября родительское собрание!
ГПД - срочно завтра заявления.
Учебники обернуть, можно положить дополнительные закладки, подписать.