Математика - повторение умножения. Дома можно сделать № 615 и 619.
Русский язык - ещё раз выполнили списывание текста.
Алгоритм списывания:
1. Читаю текст (понимаю смысл).
2. Читаю первое предложение, думаю, о чем оно.
3. Читаю первое слово орфоэпически (как произносится).
4. Читаю слово орфографически (как пишется), определяю несоответствия произношения и написания, считаю, сколько несоответствий. Можно назвать слово по буквам (в-о-д-а).
5. Записываю слово, диктуя себе по буквам (можно диктовать по слогам, если нет проблемы пропуска букв).
6. Проверяю, сверяю написанное с напечатанным. Подчёркиваю несоответствия.
7. Читаю следующее слово, повторяю все действия п.3 - 6.
*. Читаю написанное предложение. Считаю слова. В конце предложения ставлю точку.
Чтение - самостоятельно читать стр.87-91
Окружающий мир - не идёт у детей классификация животных.
Завтра уроки до 12.45. На рисование нужна гуашь.
Русский язык - ещё раз выполнили списывание текста.
Алгоритм списывания:
1. Читаю текст (понимаю смысл).
2. Читаю первое предложение, думаю, о чем оно.
3. Читаю первое слово орфоэпически (как произносится).
4. Читаю слово орфографически (как пишется), определяю несоответствия произношения и написания, считаю, сколько несоответствий. Можно назвать слово по буквам (в-о-д-а).
5. Записываю слово, диктуя себе по буквам (можно диктовать по слогам, если нет проблемы пропуска букв).
6. Проверяю, сверяю написанное с напечатанным. Подчёркиваю несоответствия.
7. Читаю следующее слово, повторяю все действия п.3 - 6.
*. Читаю написанное предложение. Считаю слова. В конце предложения ставлю точку.
Чтение - самостоятельно читать стр.87-91
Окружающий мир - не идёт у детей классификация животных.
Завтра уроки до 12.45. На рисование нужна гуашь.
Комментариев нет:
Отправить комментарий